A tanuló társadalom megteremtése: A növekedés, a fejlődés és a társadalmi haladás új megközelítése

Olvasói vélemények

Stiglitz és Greenwald „A tanuló társadalom létrehozása” című könyve átfogó elemzést nyújt a tanulás és a tudás gazdasági növekedésben és termelékenységben betöltött szerepéről. Bár a könyvet dicsérik szigorú matematikai bizonyításaiért és a tanulás fontosságáról szóló éleslátó vitákért, egyes olvasók szükségtelenül bonyolultnak és sűrűnek találják. Összességében a könyvet jelentős hozzájárulásnak tartják a közgazdasági és szakpolitikai diskurzushoz.

⬤ Fontos meglátásokat tartalmaz a tanulásról és a gazdasági növekedésről.
⬤ Gazdag matematikai példákban és modellekben.
⬤ Kritikus nézőpontot kínál a meglévő gazdaságpolitikák és intézmények tekintetében.
⬤ Azt állítja, hogy az oktatás és az innováció létfontosságú a társadalmi fejlődéshez.
⬤ A közgazdaságtan elismert szerzője írta, ami hitelessé és tekintélyessé teszi.

⬤ Túlságosan összetettnek és technikai jellegűnek tartják, ami egyes olvasók számára nehezen hozzáférhetővé teszi.
⬤ Sűrű és lassú olvasmány, amely az összetett gondolatok alapos megemésztését igényli.
⬤ Néhány kritika a feltörekvő technológiák és a piaci átalakulások előretekintő elemzésének hiányával kapcsolatban.
⬤ A Kindle kiadás magas ára elriaszthatja a potenciális olvasókat.

(29 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Creating a Learning Society: A New Approach to Growth, Development, and Social Progress

Könyv tartalma:

Régóta elismert tény, hogy az életszínvonal javulása a technológiai fejlődésnek, nem pedig a tőkefelhalmozásnak köszönhető. Az is világossá vált, hogy ami valóban elválasztja a fejlett és a kevésbé fejlett országokat, az nem csupán az erőforrásokban vagy a termelésben, hanem a tudásban mutatkozó különbség. Valójában a fejlődő országok növekedési üteme nagyrészt attól függ, hogy milyen ütemben zárják le ezt a szakadékot.

Ahhoz tehát, hogy megértsük, hogyan növekednek és fejlődnek az országok, elengedhetetlen, hogy tudjuk, hogyan tanulnak és válnak termelékenyebbé, és mit tehet a kormányzat a tanulás elősegítése érdekében. A Tanuló társadalom létrehozása című könyvében Joseph E. Stiglitz és Bruce C. Greenwald megvilágítja ennek a felismerésnek a jelentőségét a gazdaságelmélet és a gazdaságpolitika szempontjából. Kenneth J. Arrow 1962-es "Learning by Doing" című tanulmányából kiindulva elmagyarázzák, hogy a tudás termelése miért különbözik más javak termelésétől, és hogy a piacgazdaságok önmagukban miért nem termelik és adják át hatékonyan a tudást. A tudásbeli hiányosságok megszüntetése és a lemaradók tanulásának segítése a növekedés és a fejlődés központi eleme. A tanuló társadalom megteremtése azonban ugyanilyen fontos, ha fenn akarjuk tartani a fejlett országok javuló életszínvonalát.

Stiglitz és Greenwald közérthető prózát ötvözve a technikai gazdasági elemzéssel, az "endogén növekedés" új modelljeit kínálja, felforgatva a hazai és globális politikai és kereskedelmi rendszerekkel kapcsolatos eddigi gondolkodást. Bemutatják, hogy a jól megtervezett kormányzati kereskedelmi és iparpolitikák segíthetnek a tanuló társadalom megteremtésében, és hogy a rosszul megtervezett szellemi tulajdonjogi rendszerek hogyan hátráltathatják a tanulást. Azt is elmagyarázzák, hogy gyakorlatilag minden kormányzati politikának vannak pozitív és negatív hatásai a tanulásra, amit a politikai döntéshozóknak fel kell ismerniük. Bemutatják, hogy számos szokásos politikai előírás, különösen a statikus erőforrás-elosztásra összpontosító "neoliberális" doktrínákhoz kapcsolódó előírások miért akadályozzák a tanulást. A provokatív következtetések között szerepel, hogy a szabad kereskedelem stagnáláshoz vezethet, míg a széles körű iparvédelem és az árfolyam-beavatkozások előnyökkel járhatnak - nem csak az ipari szektor, hanem az egész gazdaság számára.

A kötetet Philippe Aghion és Michael Woodford, valamint a Nobel-díjas Kenneth J. Arrow és Robert M. Solow rövid kommentárjai zárják.