Fostering Giftedness - Challenges and Opportunities
Ez a könyv két részből áll. Az első rész, az 1-14.
fejezetek szisztematikus betekintést nyújtanak a tehetséges tanulókkal kapcsolatos legfontosabb szempontokba, kezdve a tehetség meghatározásának különböző megközelítéseivel, majd a tehetségesek azonosításával, a társadalomban betöltött szerepükkel, a nemek közötti különbségekkel, a társadalmi-érzelmi fejlődéssel, a tehetséges tanulók mentorálásával, a fejlődésükhöz optimális környezet megteremtésével, a tehetségesek munkájának értékelésével, a tehetségesek alulteljesítésével, a tehetségesekkel való munka módszereivel és programjaival, a modern technológiák használatával a tehetséges tanulók tanításában, valamint a tehetségesekkel foglalkozó tanárok képzésével. A kézirat második része egy esettanulmányt, vagyis a matematikában tehetséges tanulók fejlődésével kapcsolatos empirikus kutatást tartalmaz. Először a kutatási módszert ismertetjük, beleértve a résztvevők és az adatgyűjtő eszközök leírását.
Az elvégzett kutatás egy esettanulmány, amely a tehetséges matematikusok fejlődését mutatja be mind az iskolában, mind a családi környezetben, a kisgyermekkortól a felsőoktatásig.
A kutatás a családi környezet számos tényezőjére kiterjed, mint például a szülők társadalmi-gazdasági és iskolai státusza, a tanulási feltételek, a családban élő gyermekek száma, a szülők segítsége az iskolai kötelezettségek teljesítésében, a szülők reakciója a gyermekek sikereire és kudarcaira, büntetés stb. A kutatás számos olyan iskolán belüli tényezőre is kiterjed, amelyek pozitív vagy negatív, motiváló vagy hátráltató hatással lehetnek a válaszadók matematikai tehetségének fejlődésére.
Néhány ilyen tényező a tehetségesek azonosítása, a velük való munka módszerei, jutalmazás, büntetés, a velük való munka programjai, tanár-diák kapcsolat és hasonlók. A válaszadók családi és iskolai környezetben való fejlődése mellett a motivációjukat is vizsgálták. A válaszadókkal készített interjúk alapján bemutatásra kerültek azok a tényezők, amelyek arra késztették válaszadóinkat, hogy matematikailag tehetséges tanulókká fejlődjenek.
A matematikailag tehetséges tanulók fejlődését a pedagógiai dokumentációjuk elemzése alapján is ismertetjük, amelynek segítségével meghatároztuk a matematikán kívüli képességeiket, valamint azt, hogy voltak-e olyan meghatározó momentumok, amelyek pozitív vagy negatív hatással voltak rájuk, azaz a matematikai fejlődésükre. Végül a kutatás eredményeit összegezték, és felsorolták azokat a tényezőket, amelyek hozzájárulhattak a válaszadók matematikai tehetségéhez. Ezenkívül bizonyos ajánlásokat adunk a szülőknek és a tanároknak a tehetségesekkel való hatékonyabb munka érdekében.
