A törzsoktatás reformja a városi középiskolákban: Lehetőségek, korlátok, kultúra és eredmények

Eredeti címe:

Stem Education Reform in Urban High Schools: Opportunities, Constraints, Culture, and Outcomes

Könyv tartalma:

A STEM-oktatás reformja a városi középiskolákban árnyaltan mutatja be azokat az akadályokat, amelyekkel a marginalizált diákok a STEM-oktatásban szembesülnek, és azt vizsgálja, hogyan támogathatják az iskolák jobban a STEM-tanulókat.

A könyv egy kilenc évig tartó etnográfiai vizsgálat eredményeit ismerteti, és a különböző STEM-oktatási reformok eredményeit mutatja be nyolc olyan állami középiskolában, ahol a felvételi politika nem szelektív, és ahol magas az alacsony jövedelmű és kisebbségi diákok aránya: négy iskolában a coloradói Denverben és négyben a New York-i Buffalóban.

Margaret A. Eisenhart és Lois Weis az egyes iskolák kiemelkedő képességű diákjainak oktatási tapasztalatait követik nyomon, és nyomon követik a diákok középiskolától az egyetemen át a karrierig tartó pályafutását. A tanulókkal, pedagógusokkal és szülőkkel készített interjúk, valamint osztálytermi és egyetemi megfigyelések segítségével a szerzők azonosítják a STEM-foglalkozásokban nagy sikerrel szereplő és a nem sikeres tanulók oktatási útvonalának mintáit. Tárgyalják azokat a közös mechanizmusokat, amelyek aláássák a STEM-programozás kinyilvánított céljait - az esélyegyenlőtlen struktúrák, a programok minőségének romlása és a források elvonása -, valamint azokat a társadalmi és kulturális konstrukciókat (a STEM képzeletbeli világa), amelyek sok kisebbségi diákot kizárnak a STEM-képzésből, akikben potenciális sikerélmény rejlik.

Tágabb értelemben a könyv azt vizsgálja, hogy a STEM-oktatási reformtörekvések hogyan és miért vallanak kudarcot, illetve miért sikeresek. A szerzők a STEM-tanuláshoz való jobb hozzáférés érdekében bemutatják, hogy a múltbeli intézkedések tanulságai hogyan szolgálhatnak alapul a jövőbeli STEM-kezdeményezésekhez.