Értékelés:
Karen Gross „A trauma nem áll meg az iskola ajtajánál” című könyvét nagyra értékelik a trauma hatásának megértését célzó hiteles és tudományos megközelítése miatt, különösen az oktatási környezetben. A könyvet pedagógusok, szülők és mentálhigiénés szakemberek számára szükséges olvasmánynak tartják, mivel értékes meglátásokat és stratégiákat kínál a gyermekek traumájának kezeléséhez. Néhány olvasó azonban azt kívánta, hogy a gyermekkori trauma által érintett családi dinamikát jobban vizsgálják meg.
Előnyök:⬤ A trauma jól kutatott és tudományos igényű vizsgálata.
⬤ Gyakorlati stratégiákat kínál a pedagógusok, szülők és gondviselők számára.
⬤ Kiemeli az iskolák fontosságát a gyermekek traumakezelésének segítésében.
⬤ Időszerű aktualitás, különösen a COVID-19 világjárvány idején.
⬤ Hozzáférhető és magával ragadó írói stílus.
⬤ Értékes meglátások az élethosszig tartó tanulásban résztvevők és a mentálhigiénés szakemberek számára.
⬤ Néhány olvasó több beszámolót kívánt arról, hogy a gyermekkori trauma hogyan hat a családi életre.
⬤ A trauma bizonyos aspektusainak korlátozott feltárása az iskolai kereteken túl.
(8 olvasói vélemény alapján)
Trauma Doesn't Stop at the School Door: Strategies and Solutions for Educators, Prek-College
A 2021-es Delta Kappa Gamma Oktatói Könyvdíj kitüntetettje.
Ez a könyv azt vizsgálja, hogy az oktatási intézmények hogyan nem ismerik fel és hogyan nem kezelik hatékonyan a trauma tüneteit minden korosztályban. Tekintettel a traumatikus események elterjedtségére a világunkban, beleértve a COVID-19 világjárványt is, Gross amellett érvel, hogy itt az ideje, hogy az oktatási intézmények és a bennük dolgozók megváltoztassák megközelítéseiket és válaszaikat a traumatikus tünetekre, amelyek az iskolákban és főiskolákon tanuló diákoknál jelentkeznek. Ezek a változások megváltoztathatják azt, hogy hogyan és mit tanítunk, hogyan képezzük a tanárokat, hogyan strukturáljuk a naptárunkat és készítjük el az órarendünket, hogyan kezeljük a diákok viselkedését és a fegyelmi problémákat, és hogyan alakítjuk ki a fizikai terünket. A pedagógusok számára ismerős, valós példákra és forgatókönyvekre támaszkodva ez az erőforrás konkrét javaslatokkal segíti az intézményeket abban, hogy traumára reagáló környezetté váljanak, beleértve a megismételhető makro- és mikrováltozásokat is.
A könyv jellemzői:
⬤ Fókuszál a traumára a kora gyermekkor és a felnőttoktatás közötti képzési csővezetéken belül.
⬤ Magyarázza, hogy a trauma gyakran halmozódik, és a közelmúltbeli traumatikus események gyakran az évtizedekkel ezelőtti traumatikus tüneteket váltják ki.
⬤ Megvilágosítja a jelenleg használt kifejezéseket és pontozási rendszereket, valamint új és alternatív megközelítéseket kínál a trauma azonosítására és enyhítésére.
⬤ A szövegben található leírásokat vizuális képekkel egészíti ki.
