A traumával kapcsolatos helyreállító iskola építése: Skills and Approaches for Improving Culture and Behaviour (Készségek és megközelítések a kultúra és a viselkedés javításához)

Olvasói vélemények

Ezt a könyvet a pedagógusok nagyra értékelték a trauma-informált helyreállító gyakorlatok mélyreható és gyakorlatias megközelítései miatt. Hatékonyan szintetizálja a különböző tanítási elméleteket, kézzelfogható lépéseket kínál a tanulók kultúrájának javításához, és hangsúlyozza a kapcsolatépítést az oktatásban. Az olvasók számára hozzáférhető és nélkülözhetetlen az iskolai személyzet minden tagja számára. Ugyanakkor nem jegyeztek fel jelentős ellenérveket, ami összességében pozitív fogadtatásra utal.

A könyv tömör és kezelhető, gyakorlati megoldásokat kínál, trauma-informált, és hatékonyan szintetizálja a különböző elméleteket. Dicsérik hozzáférhetőségét és hasznosságát a gyakorlatuk javítására törekvő pedagógusok számára. A szerző mély tapasztalata és történetmesélő képessége fokozza az olvasás élményét, így az magával ragadó és informatív.

A kritikákban nem említettek jelentős hátrányokat. Néhány olvasó megjegyezte, hogy még mindig az olvasás folyamatában van, de ez nem von le az általános pozitív visszajelzésekből.

(21 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Building a Trauma-Informed Restorative School: Skills and Approaches for Improving Culture and Behavior

Könyv tartalma:

Az elméletet és a gyakorlatot egyaránt lefedő könyv megtanítja a pedagógusoknak mindazt, amit a helyreállító gyakorlatok kialakításáról tudni kell az oktatási környezetükben, mégpedig úgy, hogy az a traumával is összhangban legyen.

A könyv első része a helyreállító megközelítések, valamint a trauma-informált és traumaérzékeny iskolák elméletével és filozófiájával foglalkozik. A második rész felvázolja az öt helyreállító készséget (a tudatosság, az őszinte kifejezés, az empátia, a kérdezés művészete és a kérés művészete), azt, hogy ezek hogyan néznek ki a gyakorlatban (többek között a körök, a kortárs mediáció, a tiszteletbeli megállapodások és a helyreállító párbeszéd alkalmazásával), és hogyan lehet ezeket alkalmazni. Minden stratégiát világosan elmagyarázunk, és úgy alakítunk ki, hogy az alkalmas legyen a traumát átélt gyermekek és felnőttek számára.

Mindent, amit a könyv tárgyal, kifejezetten úgy alakítottunk ki, hogy a különböző iskolai környezetekhez és azok sajátos kihívásaihoz igazítsuk.