A tudatlanság arroganciája: Egy pedagógus útja a gyermekkortól az élet útvesztőjén át

Eredeti címe:

An Arrogance of Ignorance: One Educator's Journey from Childhood Thru the Labyrinth of Life

Könyv tartalma:

Az én ékesszólásom, hogy idézzek, saját becslésem szerint nagyon kevés, a legtöbbekhez képest halványul. Az olvasó e könyvben számos idézetet fog találni, amennyit szükségesnek és helyénvalónak ítéltem. Megfelelő elismerést kaptak azok a történelmi személyek, akik felhatalmazást és inspirációt adtak nekem, hogy minden diák megértse őket.

Remélve, hogy tizenhárom év AP világtörténelem tanítása után a kihívások nagyobbak lesznek, mint a rendes osztályban: a fenti idézet szállítása hangsúlyosabb érzéssel kell, hogy bírjon az irányt, amely felé tartunk. A kudarchoz való jog, a próbálkozás és az újbóli próbálkozás joga, ha szükséges, a különböző felkínált technikák és meglátások segítségével, azt a támogatást kellene nyújtania ezeknek a diákoknak, amit annyira megérdemelnének. Semmi értékes nem jön könnyen.

A rossz megtapasztalásával járó küzdelemmel jár, hogy jól sikerüljön.

Az állam legtöbb állami iskolájában az a hitvallás, hogy egyetlen diák sem maradhat le. Ez egy több mint finom üzenet mindazoknak, akik ma fiataljainkat oktatják. Mivel a finomság az erősségük, ez az idézet arra a feltételezésre vezet, hogy minden diáknak át kell mennie! A tanárok kevésbé lesznek szigorúak az akadémiai tárgyakkal szemben: az ok, amiért egyáltalán felvették őket! A személyes terhek, amelyekre a könyvben utalok, fertőzőek lehetnek mind a tanár, mind a diák számára. Úgy becsülöm, hogy a stressz mindent felemészt, és megérdemli, hogy foglalkozzunk vele, ahelyett, hogy hagyjuk, hogy a Leviatánhoz hasonlóan mindent felemésztővé váljon.

Úgy tűnik, hogy az autonóm tanár a veszélyeztetett fajok listájára kerül. Én túléltem, hogy elmondhassam a történetet. A tanárok úgy hullanak ki, mint a legyek: azok, akik visszautasítják a felettesek által rájuk rótt autotronos követelményeket, azok, akik nem segítenek a diákoknak a leglényegesebb tudásigényükben. Diogenészhez hasonlóan a jó tanárok is világítanak, hogy hajlandó diákot keressenek.

Én szenvedélyes ember vagyok. Ezt hibaként ismertem el, amikor a pedagógusi állás/állás betöltésére irányuló interjún megkérdezték tőlem: Mik a hiányosságai tanárként? Bevallottam, hogy túlságosan is törődöm. Ez visszatartó erő lehet.

Talán, ha irodalmi szabadságot vehetnék Emily Dickinson-tól (18301886), a következőképpen foglalhatnám össze:

Én vagyok valaki. Ki vagy te?

Te is vagy valaki?

Akkor vagyunk egy páran, ne mondd el!

Száműznének minket, tudod.

Zsákbamacska / szűklátókörűség / önhittség / önigazságosság / nemtörődömség / erkölcsi kötelességtudat / kihasználva vagy brutalizálva az elfogadás és az egyre népszerűbb jogosultsági elvárások ez a tudatlanság arroganciája.