A tudatlanság episztemológiái az oktatásban

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Epistemologies of Ignorance in Education

Könyv tartalma:

A tudatlanság episztemológiái a pedagógusok számára egy sajátos episztemológiai nézőpontot nyújtanak a marginalizáció, az elnyomás, a hatalmi és uralmi viszonyok, a másság, a filozófia, sőt a fiatalok halálának kérdéseiről. E szerkesztett gyűjtemény szerzői szembeszállnak azzal az ambivalenciával - tudatlansággal -, amely a tanterv, a tanítási gyakorlat, a kutatási irányelvek és a politikai megbízások felépítésében található iskoláinkban.

Továbbá a tudatlanságot is a tudástermelés szükséges melléktermékének tekintik. Ebben az értelemben a szerzők nemcsak a cinkosság, hanem a pedagógusok felszabadító szándékai ellenére az elnyomás kérdéseit is feltárják. Bár ez az első szisztematikus kísérlet arra, hogy a tudatlanság episztemológiáját átültessük az oktatási színtérre, ez a mozgalom a faj-, osztály-, nem- és szexualitástudományban gyökerezik, különösen Charles Mills, Eve Kosofsky Sedgwick, Shannon Sullivan és Nancy Tuana munkásságában.

Egyértelmű meggyőződésünk, hogy miközben ez egy átalakító és erőteljes tudományosság, a tudatlanság tanulmányozása továbbra is alul tanulmányozott és alulelméletezett marad az oktatási tudományokban, a tantervi tanulmányoktól és a kulturális alapoktól a tudományos oktatásig és a pedagógiai pszichológiáig. Ez a gyűjtemény mentegetőzés nélkül rávilágít arra, hogy miért nem folytatódhat ez a veszélyes állapot.