A világ olvasása és írása matematikával: A társadalmi igazságosság pedagógiája felé

Olvasói vélemények

A könyv a matematika tanítását a társadalmi igazságosság szemszögéből tárgyalja, tükrözve a szerző sikereit és kudarcait e pedagógia alkalmazása során. Bár sok olvasó egyetért a könyv fontosságával, a hatékonyságáról és olvashatóságáról jelentősen eltérnek a vélemények.

⬤ Fontos meglátások a kritikus matematikai műveltség és a társadalmi igazságosság oktatásával kapcsolatban.
⬤ Jó elméleti megalapozása a társadalmi igazságosság pedagógiájának szükségességének a matematikában.
⬤ Dokumentált tapasztalatok, amelyek értékes tanulságokkal szolgálnak a pedagógusok számára.
⬤ Ajánlott mindazoknak, akik a társadalmi igazságosság témáinak a matematikatanításba való integrálása iránt érdeklődnek.

⬤ Néhány olvasó nehezen olvashatónak és bonyolultnak találja a könyvet.
⬤ A tartalom egyes részei túlságosan is a szerző tapasztalataira jellemzőnek tűnhetnek, nem pedig általánosan alkalmazhatónak.
⬤ Negatív vélemények olyan olvasóktól, akik úgy érzik, hogy a könyv inkább egy politikai napirendet támogat, mintsem hogy a hatékony tanításra összpontosítana.
⬤ Összességében egyes olvasók szerint ez volt a legrosszabb könyv az egyetemi tapasztalataik közül.

(7 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Reading and Writing the World with Mathematics: Toward a Pedagogy for Social Justice

Könyv tartalma:

Az Egyesült Államokban a matematikaoktatás reprodukálhatja a társadalmi egyenlőtlenségeket, függetlenül attól, hogy az iskolák „alapkészségek” tanterveket alkalmaznak-e, hogy a főként alacsony jövedelmű színes bőrű diákokat felkészítsék az alacsony képzettséget igénylő szolgáltatói állásokra, vagy „szabványalapú” tanterveket, hogy a diákokat felkészítsék a tudásigényes állásokra.

Az alapvető társadalmi változásokért és az igazságtalanságok orvoslásáért folytatott munka pedig ritkán szerepel egyetlen matematika tantervben sem. A Reading and Writing the World with Mathematics amellett érvel, hogy a matematikaoktatásnak fel kell készítenie a diákokat az igazságtalanságok vizsgálatára és kritikájára, valamint arra, hogy szavakkal és tettekkel szembeszálljanak az elnyomó struktúrákkal és cselekedetekkel.

A könyv tanári kutatásokra alapozva elméleti keretet és gyakorlati példákat kínál arra, hogy a matematikatanárok hogyan kapcsolhatják az iskolai oktatást egy nagyobb társadalmi-politikai kontextushoz, és hogyan taníthatják konkrétan a matematikát a társadalmi igazságosságért.