The Impact of Music Therapy on Children in a Multicultural Elementary School
Az OECD 2018-ban megállapította, hogy a nyelvi akadályok a bevándorló hátterű tanulók sikeres integrációjának legnagyobb akadályai közé tartoznak.
A 21. századi iskolarendszerek alapvető feladata ezért, hogy megfelelő oktatást biztosítsanak az iskolai oktatás nyelvén, és a nyelvtudás szintjétől független tanulási tapasztalatokat kínáljanak.
Ez a könyv azt vizsgálja, hogyan járulhat hozzá a zeneterápia e kihívás megoldásához. Egy olasz általános iskola multikulturális tanulási környezetét vizsgálja, amelyet több anyanyelvű és az oktatás nyelvén különböző szinten beszélő tanulók jellemeznek. Egyes esetekben a tanulóknak nehézséget okoz a tanórák követése és a társadalmi életben való részvétel.
A gyerekek (5-8 évesek) a kísérleti feltételben zeneterápiában, a kontroll feltételben pedig rendszeres iskolai tevékenységben részesülnek egy alanyon belüli kontrollcsoportos elrendezés szerint, ami azt jelenti, hogy a gyerekek fele a kontroll feltételben, a másik fele pedig a kísérleti feltételben kezdett; félévkor váltottak. A gyermekek nyelvi készségeire és általános viselkedésére vonatkozó adatokat gyűjtöttek és elemeztek.