Adattudatos kultúra kialakítása a közösségi főiskolákon: Új modell az oktatók számára

Olvasói vélemények

A könyv átfogó útmutatót nyújt az adatok hatékony felhasználásához a közösségi főiskolákon a hallgatói siker fokozása érdekében. Gyakorlati stratégiákat, valós példákat és betekintést nyújt az adatgyakorlatokba, amelyeket az oktatók és az adminisztrátorok könnyen alkalmazhatnak.

A könyv rendkívül gyakorlatias és minden szinten elérhető a szakemberek számára, világos iránymutatásokat és megvalósítható lépéseket kínál. Az adatokon alapuló kultúra megteremtésére összpontosít, hangsúlyozza a vezető mutatók fontosságát, és gazdag esettanulmányokkal illusztrálja a sikeres alkalmazásokat. A recenzensek dicsérik a könnyű érthetőséget, a logikus felépítést és az azonnali alkalmazhatóságot, ami alkalmassá teszi a könyvet oktatók, adminisztrátorok és diákok számára egyaránt.

Néhány bíráló megjegyezte, hogy bizonyos területeken nem elég mélyreható, és a fejlett adatelemzési technikák részletesebb feltárására van szükség. Továbbá, bár a könyv hasznos, nem biztos, hogy teljes mértékben foglalkozik az adatelemzés technikai szempontjaival, amelyeket néhány tapasztalt szakember kereshet.

(15 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Creating a Data-Informed Culture in Community Colleges: A New Model for Educators

Könyv tartalma:

Brad C. Phillips és Jordan E. Horowitz kutatáson alapuló modellt és megvalósítható megközelítést kínál az adatok stratégiai felhasználására a közösségi főiskolákon a befejezési arányok, valamint a hallgatói sikerhez kapcsolódó egyéb mérőszámok növelése érdekében. A pszichológia, az idegtudomány és a viselkedési közgazdaságtan területéről merítenek, hogy megmutassák, hogyan alakíthatnak ki a vezetők és az adminisztrátorok jó szokásokat az adatokkal való konstruktív bánásmódra.

Megközelítésük középpontjában az a stratégiai erőfeszítés áll, amely segít az adminisztrátoroknak és a tanároknak azonosítani a vezető mutatókat, amelyeket befolyásolni és nyomon követni tudnak, mielőtt a diákok kudarcot vallanának. A könyv abban is segít a pedagógusoknak, hogy jobban kihasználják a közös adatforrásokat, tisztázzák a megoldandó problémákat, a kutatásalapú beavatkozásokat a problémákhoz igazítsák, és értékeljék az eredményeket.

A szerzők stratégiákat építenek be a főiskolai személyzet számára az adatokkal való hatékonyabb foglalkozáshoz azáltal, hogy a hallgatói történeteket beépítik az előadásokba, és ezeket a megbeszéléseket beágyazzák a meglévő megbeszélésekbe és rutinokba. A Long Beach City College, a Southwestern College és az Odessa College három esettanulmánya tovább szemlélteti, hogyan valósult meg ez a megközelítés az átfogó reformtörekvések részeként.

Az országszerte főiskolákkal folytatott két évtizedes munka során szerzett tapasztalatok alapján a Creating a Data-Informed Culture in Community Colleges (Adattudatos kultúra kialakítása a közösségi főiskolákon) értékes hozzájárulásnak ígérkezik az oktatásban az információ felhasználásáról a hallgatók eredményeinek javítása érdekében folyó beszélgetéshez.