Ahol a tanárok gyarapodnak: Az iskolák szervezése a siker érdekében

Olvasói vélemények

Susan Moore Johnson könyve egy átfogó, iskolavezetőknek és pedagógusoknak szóló forrás, amely az iskolák fejlesztésére összpontosít a tanárok és a diákok javára. Mélyreható esettanulmányokból, bizonyítékokon alapuló megoldásokból és a hatékony iskolai gyakorlatok megismeréséből áll.

A könyv rengeteg ötletet kínál az iskolaszervezéshez, tiszteletben tartja a tanárok munkáját, mélyreható esettanulmányokat tartalmaz, hitelesen mutatja be a kutatásokat, és gyakorlati elemzéseket és megoldásokat kínál az oktatás minőségének és méltányosságának érdekében. A könyvet olvasmányossága, alapossága és átfogó jellege miatt dicsérik, ami a pedagógusok és vezetők számára kötelező olvasmánnyá teszi.

Bár a kritikák túlnyomórészt pozitívak, egyesek számára az elemzés mélysége nyomasztó lehet, vagy az egyes témákra való összpontosítás nem fedi le az oktatási reform minden olyan aspektusát, amelyet egyes olvasók remélnek.

(6 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Where Teachers Thrive: Organizing Schools for Success

Könyv tartalma:

2020 PROSE-díj nyertese, Oktatáselmélet kategória.

2019 Outstanding Academic Title, Choice.

A Where Teachers Thrive című könyvében Susan Moore Johnson erőteljes érveket vázol fel az iskola mint szervezet fontosságáról a magas színvonalú tanítás elősegítésében. A könyv tizennégy nagy szegénységben élő, városi iskolában végzett esettanulmányok alapján vizsgálja, hogy egyes iskolák miért nem értek el előrelépést, míg mások figyelemre méltó eredményeket értek el. Feltárja azokat a kihívásokat, amelyekkel az igazgatóknak és a tanároknak szembe kellett nézniük, és leírja, mi működött, mi nem működött, és miért.

Johnson iskolák szemléletes portréin keresztül mutatja be a tanárok szakmai fejlődését és hatékonyságát támogató iskolai rendszerek és gyakorlatok egész sorát. Ezek közé tartozik a gazdag és interaktív felvételi folyamat, a csoportalapú tananyagtervezés és -értékelés, valamint az informatív visszajelzés és a folyamatos szakmai tanulás. Mindezek szempontjából döntő fontosságú az igazgató szerepe, aki az iskola sikerének alapvető tényezője. Bár ezek az elemek iskolánként eltérőek lehetnek, Johnson szerint ezek a rendszerek együttesen olyan átfogó, egymást kölcsönösen erősítő, jól összehangolt stratégiákat alkotnak, amelyek segítségével az iskolák olyan eredményeket érhetnek el, amelyek meghaladják a tanárok egyéni erőfeszítéseinek összegét.

2000 óta a politikai döntéshozók és az oktatási tisztviselők szorgalmasan próbálják az iskolákat az egyes tanárok minőségének javításával javítani. Azonban még ha ezek a tanárok képzettek és elkötelezettek is, az iskolák, ahol dolgoznak, túl gyakran szétesett, diszfunkcionális szervezetek, amelyek senkit sem szolgálnak jól. A Where Teachers Thrive világosan elmagyarázza, hogy egy iskolán belül a pedagógusok hogyan tudnak összefogni, hogy olyan gyakorlati rendszereket fogadjanak el, amelyek biztosítják minden tanár és diákjaik fejlődését és sikerét.