Applied Philosophy for Health Professions Education: A Journey Towards Mutual Understanding
1. fejezet.
Bevezetés: A filozófia mint gyakorlat. - 2. fejezet.
A tudományfilozófia: áttekintés.
- 3. fejezet.
A társadalomtudomány filozófiája: feszültségek individualizmus és holizmus között. - 4. fejezet.
Ontológia: Mit jelent embernek lenni? - 5. fejezet. A nevelésfilozófia: áttekintés.
- 6. fejezet.
A nevelés filozófiája: Biesta, a nem-medikai modell és a "személy-alkotás". - 7. fejezet.
A nevelés filozófiája: Freire kritikai pedagógiája.
- A 8. fejezet: A pedagógia és a pedagógiai nevelés. Filozófiai feminizmus.
- A 9. fejezet. Filozófiai pedagógia: hogyan segíthet a filozófia az újítások megértésében.
- 10. fejezet: A pedagógiai pedagógia. A komoly gyógyító: A kétértelműség etikájának kialakítása az egészségügyi szakképzésben.
- 11. fejezet. A gyakorlati bölcsesség hanyatlása az egészségügyi szakmák oktatásában: a rejtett tanterv a hibás? -12.
fejezet. Munka az idő ellen. - A 13.
fejezet. A mesterséges intelligencia filozófiája: A gépi tanulás alkalmazásai a szelekció tekintetében az egészségügyi szakmák oktatásán belül. - A 14.
fejezet. A társadalmi igazságosság filozófiája: tanulságok az egészségügyi szakképzésben való hozzáférés és részvétel kiszélesítésére. - 15.
fejezet. A gondoskodás etikája felé az egészségügyi szakképzésben. - fejezet.
A test szerepe az egészségügyi szakképzésben. - fejezet. Grave Gazing: A halandósággal való megbarátkozás.
- A 18. fejezet. Humanizálhatja-e a filozófia az orvostudományt? - 19.
fejezet. A sztoicizmus alkalmazása az egészségügyi szakmák oktatásában. - A 20.
fejezet. A nyugati mindfulness újrakapcsolása keleti filozófiai gyökereivel. - 21.
fejezet. A közösségi média és az egészségügyi szakmák identitásával kapcsolatos filozófiai aggályok. - 22.
fejezet. Értékelési filozófia. - A 23.
fejezet. Záró megjegyzések.