Learning English at School: Identity, Socio-Material Relations and Classroom Practice
Ez a teljesen átdolgozott kiadás átfogóan tárgyalja, hogy az új materializmus és a poszthumanizmus meglátásait és fogalmait hogyan lehet felhasználni a második nyelv tanulásának és tanításának vizsgálatakor az osztálytermekben.
Az első kiadásban tárgyalt szociokulturális és posztstrukturalista perspektívák mellett ez az új könyv bemutatja az új materializmus identitással, második nyelvtanulással és pedagógiai gyakorlatokkal kapcsolatos meglátásait. Az új elméletek alkalmazása elmélyíti annak megértését, hogy a kisebbségi nyelvi hátterű gyerekek hogyan tanulnak angolul az osztálytermi kontextusban.
A szerző átfogóan ismerteti az új materializmus perspektíváit, és javaslatot tesz arra, hogy az ebből a perspektívából kiinduló kutatások hogyan nyújthatnak új betekintést a második nyelv tanulásába és tanításába az osztálytermekben. A könyv egyedülálló módon szociokulturális, de egyben új materialitási perspektívából is elemzi az empirikus osztálytermi adatokat, és képes megváltoztatni a kutatással és a pedagógiai gyakorlattal kapcsolatos felfogásunkat.