Átalakító tanítás: Waldorf-ihlette módszerek az állami iskolában

Olvasói vélemények

A könyv a Waldorf-oktatás Kentucky állam iskoláiban való bevezetésének útját tárja fel, inspiráló betekintést nyújt az oktatás átalakításába és a holisztikus tanítási módszerekbe. Gazdag tartalma ellenére egyes olvasók úgy érzik, hogy a könyv túlságosan sok történelmi részletet tartalmaz, és hiányzik belőle a Waldorf-módszerek megvalósításához szükséges gyakorlati útmutatás.

⬤ Jól megírt és inspiráló történetet mesél
⬤ holisztikus képet nyújt a gyermekkorról
⬤ gazdag anyagot és fontos kérdéseket tesz fel az oktatással kapcsolatban
⬤ bemutatja a Waldorf-pedagógia pozitív hatását az osztálytermekben
⬤ releváns a jelenlegi oktatási kihívások és éghajlati viszonyok szempontjából.

⬤ Túl sok történelmi részletet tartalmaz, ami hosszadalmassá teszi
⬤ hiányzik a gyakorlati, lépésről lépésre történő útmutatás a megvalósításhoz
⬤ egyes olvasók azt kívánják, hogy nagyobb hangsúlyt kapjanak maguk a Waldorf-pedagógiai módszerek.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Transformational Teaching: Waldorf-Inspired Methods in the Public School

Könyv tartalma:

Megvan a hatalmunk, hogy átalakítsuk állami iskoláinkat - nem kormányzati megbízások vagy a legújabb "tanárbiztos" tankönyvsorozatok révén, és nem azon keresztül, amit sok pedagógus "legjobb gyakorlatnak" nevez. Iskoláinkat úgy alakíthatjuk át, hogy a Waldorf által inspirált gyakorlatokat alkalmazzuk a közoktatásban. Az oktatásnak ez a kevéssé ismert, de jól bevált formája felbecsülhetetlen értékű ötlet- és stratégiaforrás lehet a tanárok, az igazgatók és a tanárképzők számára.

Rudolf Steiner különös érdeklődést mutatott a gyermekek nevelése iránt, és az iskoláztatásban a társadalmi megújulás egyik módját látta. Azért kezdeményezte a Waldorf-iskolákat, hogy ellensúlyozza korának bizonyos irányzatait, amelyek továbbra is az egyre mechanisztikusabb, analitikusabb és intellektuálisabb oktatási környezet felé haladnak. A Waldorf-iskolások nem töredékesen tanulnak, és a tananyag sem előre csomagolt. Oktatásuk középpontjában a kreativitás és a társadalmi értékek állnak, szilárd alapot képezve a társadalomba és a munkahelyre való beilleszkedéshez szükséges készségek elsajátításához.

Mary Goral azt vizsgálja, hogyan lehet a Waldorf-elveket alkalmazni az állami iskolákban, hogy a gyerekeket az életre neveljék, és ne csak a merev, egyformán alkalmazható programok, például a "No Child Left Behind" követelményeinek megfeleljenek. Rámutat arra, hogy a Waldorf-módszerek hogyan követelik meg a tanároktól és a szülőktől, hogy teljesebben foglalkozzanak a diákokkal, gyakorolják az önfejlesztés módozatait, és építsenek nagyobb közösségi érzést. A "Waldorf-ihletésű káder" konkrét példáján keresztül - egy olyan "állami iskolai tanárokból álló csoport, akik vállalták, hogy ilyen utazásra indulnak, kockázatot vállalnak, és új készségeket tanulnak diákjaikkal együtt" - Dr. Goral bemutatja, hogy a tanárok hogyan vihetik be a Waldorf-pedagógia számos előnyét a közoktatásba, figyelemre méltó eredményekkel.

Az Átalakító tanítás fontos és inspiráló olvasmány azok számára, akik a helyi állami iskolákat olyan tanulási helyszínekké szeretnék átalakítani, amelyek valóban a gyermekek és az őket körülvevő közösségek oktatási és életviteli szükségleteire összpontosítanak.