Az állami iskolák megérdemelt összeomlása: Hogyan vezettek át minket a bebetonozott pedagógusok, a Tyrann

Eredeti címe:

The Deserved Collapse of Public Schools: How We Have Been Hornswoggled and Bamboozled - Even Flummoxed and Hoodwinked - By Entrenched Educrats, Tyrann

Könyv tartalma:

Az amerikai közoktatási rendszer nagy része már évtizedek óta kudarcot vall, és a kudarc üteme egyre gyorsul - nagyrészt a bebetonozott oktatási intézménynek és a tanári szakszervezeteknek köszönhetően. Ez a könyv panorámaképet nyújt ezekről a kudarcokról, valamint elemzi a közoktatás javítására tett sikertelen kísérleteket.

A szerző az állami iskolarendszerben szerzett széleskörű tapasztalatait felhasználva mutatja be, hogy a közoktatás diákok milliói számára minden értelmes mércével mérve kudarcot vallott. A teszteredményekkel mért teljesítmény évek óta stagnál. A diákok lemorzsolódási aránya továbbra is megdöbbentően magas.

Sok középiskolát végzett diák nincs felkészülve sem a továbbtanulásra, sem az értelmes munkavállalásra.

A be nem illeszkedett bevándorlók tömegei sok osztálytársuk számára eltömítik az oktatási folyamatot. A diákok rossz viselkedése továbbra is töretlen.

Diákok milliói hagyják el évente az állami iskolákat az otthoni oktatás és más, értékesebb oktatási tapasztalatok megszerzése érdekében. A politikailag korrekt és konvencionális kísérletek a csődbe jutott állami iskolák megmentésére kudarcot vallottak. Úgy tűnik, hogy a több pénz problémára való ráfordítása csak még több problémát okoz.

A szövetségi "támogatás" eredménytelen volt, és a szövetségi kormányt alkotmányos felhatalmazás nélkül még jobban bevonta a közoktatásba. A tanárok fizetésének az egyetemes "bértáblán" alapuló folyamatos emelése nem volt pozitív hatással a diákok tanulására. Dollármilliárdokat költöttek az osztályok méretének csökkentésére, az oktatás számára semmilyen előnyökkel nem járt.

A tanári képesítések követelményei egyre szigorúbbak lettek, de a diákok tanulását alig, vagy egyáltalán nem befolyásolták. Az iskolai körzetek és iskolák egyre nagyobbak lettek az oktatás javítására tett hiábavaló kísérletben, ami több kárt okoz, mint hasznot.

Miközben a közvélemény azt hiszi, hogy ha egy iskolát "akkreditáltak", az biztosan jó, a valóságban az iskolai akkreditáció nem más, mint egy kudarcot vallott rendszer tanúsítása. Miután elolvastam ezt a sikertelen kísérleteket tartalmazó enciklopédiát a st.