Az angolul tanulók támogatása az osztályteremben: Legjobb gyakorlatok a nyelvtanulás és a tanulási zavarok megkülönböztetéséhez

Olvasói vélemények

A „Supporting English Learners in the Classroom” (Az angolul tanulók támogatása az osztályteremben) című könyv nagyon ajánlott, mivel átfogó forrásként szolgál a pedagógusok számára, különösen azok számára, akik olyan angolul tanulókkal dolgoznak, akiknek tanulási zavarai is lehetnek. Hatékonyan foglalkozik a legfontosabb oktatási keretekkel, jogi megfontolásokkal és az ilyen tanulók többszintű támogatási rendszereivel.

⬤ Értékes forrás pedagógusok és adminisztrátorok számára
⬤ a tanulmányi kihívásokkal küzdő angol tanulók támogatásával kapcsolatos kérdésekkel foglalkozik
⬤ olyan alapvető témákat tartalmaz, mint a hatékony oktatás és a jogi megfontolások
⬤ az olvasástanítás „nagy öt” összetevőjét mutatja be
⬤ elősegíti a kulturális és nyelvi szempontból érzékeny gyakorlatokat
⬤ kiválóan alkalmas könyvtanulmányokhoz és szakmai megbeszélésekhez.

A kritikák nem említenek konkrét hátrányokat.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Supporting English Learners in the Classroom: Best Practices for Distinguishing Language Acquisition from Learning Disabilities

Könyv tartalma:

Ebben a fontos forrásban a pedagógusok bizonyítékokon alapuló legjobb gyakorlatokat találnak, amelyek segítenek nekik a tanulmányi kihívásokkal küzdő angol tanulók és a speciális oktatási szolgáltatásokra beutaltak egyéni szükségleteinek kezelésében. A szerzők azt állítják, hogy három szinten lehet rendszereket létrehozni az angol tanulók sikerének elősegítése érdekében: az osztálytermi szinten, az azonosítás előtt és után; a támogató csoport szintjén, amikor a támogatási terveket kidolgozzák és értékelik; és a rendszerszinten, ahol a programokat és a szakmai képzési terveket folyamatosan fejleszteni, értékelni és felülvizsgálni kell. Az elméletet a gyakorlatba átültetve ez a könyv útmutatást és konkrét eszközöket kínál ahhoz, hogy a körzetek, iskolák és osztálytermek a többszintű támogatási rendszer (MTSS) és más beavatkozások segítségével elősegíthessék a tanulmányi kihívásokkal vagy tanulási zavarokkal küzdő angol tanulók magasabb szintű teljesítményét.

A könyv jellemzői:

⬤ Kiemel egy megelőzés-orientált modellt, amelynek célja, hogy minden tanuló sikerét segítő támogatásokat nyújtson.

⬤ Kulturálisan és nyelvileg érzékeny MTSS keretrendszert vázol fel, és útmutatást tartalmaz az EL tanulók számára megfelelő oktatásra, értékelésre és döntéshozatalra vonatkozóan.

⬤ Kiemeli az EL tanulók nyelvi szintjéhez, valamint tapasztalati és kulturális hátteréhez igazodó, tipikus beavatkozások oktatási felülírását.

⬤ Megmutatja azokat az eljárásokat, amelyek a belső tanulási nehézséggel küzdő EL tanulók megfelelő azonosításához vezetnek, mint például a "valódi egyenrangúak" meghatározásának alkalmazása.

⬤ Tárgyalja a sajátos nevelési szolgáltatásokban részesülő EL tanulók alul- és felülreprezentáltságának okait, valamint a megfelelő és jogilag védhető jogosultsági döntések biztosításának módjait az EL tanulók számára.

⬤ Megmutatja, hogy milyen lépéseket lehet végrehajtani az egész rendszerben az irányelvek és eljárások javítása érdekében.

⬤ Bemutatja a tanulók törvényes jogait és az iskolák jogi kötelezettségeit az angol tanulók, a fogyatékossággal élő tanulók és a fogyatékossággal élő (kettős identitású) KIE-k esetében.

⬤ Tárgyalja az elemi és a középfokú EL tanulók eltérő igényeit és támogató szolgáltatásait.

⬤ Elősíti az együttműködést a jelenleg az angol nyelv elsajátítására, a speciális oktatásra és a tantárgyi tartalomra szakosodott pedagógusok között.