Eredeti címe:
Teaching Climate Change: Science, Stories, Justice
Könyv tartalma:
Az éghajlatváltozás tanítása: A szerző saját osztálytermeiből vett példák alapján mutatja be a pedagógusoknak, hogyan lehet az éghajlatváltozást bármely tudományág szemszögéből és transzdiszciplináris módon tanítani.
A könyv radikális elképzelést fogalmaz meg az éghajlat-pedagógia számára, és olyan innovatív keretet vezet be, amelyben az éghajlatváltozás tudományos alapjai három transzdiszciplináris metakoncepció segítségével kerülnek terítékre: Egyensúly/egyensúlytalanság, kritikus küszöbértékek és összetett összefüggések. A szerző, Vandana Singh ezt az elméletet a gyakorlatban alapozza meg, saját osztálytermi példáira támaszkodva, hogy megvalósítható ötleteket adjon a pedagógusoknak, és bemutassa, hogyan lehet az éghajlatváltozást bármely tudományági perspektívából transzdiszciplináris módon tanítani. A könyv makroszinten vizsgálja a hatékony éghajlatoktatás akadályait is, olyan kérdésekre összpontosítva, mint az éghajlattal kapcsolatos félretájékoztatás/tévhit, a társadalmi és etikai szempontok figyelmen kívül hagyása, valamint a technofixekre való összpontosítás. Singh ezeket az információkat felhasználva négy kulcsfontosságú dimenziót határoz meg a hatékony éghajlat-pedagógia számára, amelyben az igazságosság kérdései központi szerepet játszanak: a tudományos-technológiai, a transzdiszciplináris, az episztemológiai és a pszichoszociális dimenziót. Ez a megközelítés elég széleskörű és rugalmas ahhoz, hogy különböző osztálytermekhez és kontextusokhoz igazítható legyen.
A társadalom- és természettudományokat összekötő könyv alapvető forrás lesz minden, az éghajlatváltozással foglalkozó, formális és informális környezetben egyaránt tevékenykedő oktató, valamint a közösségi éghajlatvédelmi aktivisták számára.
