Az egyetemi kutatási tapasztalat értékelése: A Guide for Program Directors and Principal Investigators (Útmutató programigazgatók és vezető kutatók számára)

Eredeti címe:

Evaluating the Undergraduate Research Experience: A Guide for Program Directors and Principal Investigators

Könyv tartalma:

A jelenlegi mozgalom, amely az egyetemi hallgatók számára több és jobb kutatási tapasztalatot kínál, a "kutatóegyetemen" túl a művészeti, bölcsészettudományi, természettudományos, matematikai és mérnöki tudományok területén is elterjedt a felsőoktatási felsőoktatási intézmények teljes skálájára. A gyakorlat elterjedésével párhuzamosan szükségessé vált a programok számbavétele és az értékelés felhasználása a programfejlesztés érdekében, valamint a program értékének megértése érdekében a finanszírozók, az intézményi adminisztrátorok, a karok/mentorok és a hallgatók felé.

A könyv fő célja, hogy gyakorlati útmutatót nyújtson az egyetemi tapasztalati program értékelésének megtervezéséhez. Célja, hogy a programigazgató egy belső értékelőből és a program munkatársaiból álló csapattal megtervezhesse a program (folyamatok, termékek, szervezeti dinamika stb. ) szisztematikus és szigorú vizsgálatát, beleértve a kontextusra érzékeny információk gyűjtését és elemzését, valamint a leíró, ok-okozati és a gyakorlatban hasznosítható állítások érveléséhez és indoklásához kapcsolódóan. Hasznos, ha a programigazgató szerződést köt egy értékelővel.

Speciális az egyetemi kutatási tapasztalatok területére, ugyanakkor más területeken is hasznos lehet. Nagy hangsúlyt fektet arra, hogy miként lehet olyan értékelési kérdéseket találni és meghatározni, amelyek olyan információkat eredményeznek, amelyek nagymértékben hozzájárulnak a program javításához és a program hatékonyságának és értékének bizonyításához.

Az értékeléshez való hozzáállás mérése lehetővé teszi, hogy elgondolkodjon az olyan értékelési irányultságokról, mint a formatív/összegző, folyamat/termék, előre meghatározott célok/előrehozott célok, valamint az értékeléshez való hozzáállás és az értékelésbe vetett bizalom egyéb jellemzőiről. A fő olvasói célközönség az egyetemi szintű kutatási tapasztalatszerzési programok igazgatóit és fejlesztőit célozza meg.

Bár a példák elsősorban az egyetemi kutatási tapasztalatszerzésre vonatkoznak, a projektértékeléssel foglalkozó kurzusok oktatói és a kezdő szintű értékelők is hasznosnak találják majd. A könyv hasznosságát fokozza az utolsó fejezetben található ellenőrző lista, amely a könyv egészéből származó megközelítéseket integrálja, hivatkozva a korábbi megbeszélésekre.