Az elefántcsonttorony visszaszerzése: Az adjunktusok szerveződése a felsőoktatás megváltoztatására

Olvasói vélemények

Joe Berry „Reclaiming the Ivory Tower” (Az elefántcsonttorony visszaszerzése) című könyve alapvető fontosságú forrás a felsőoktatásban dolgozó oktatók kihívásainak megértéséhez. Rávilágít az adjunktusi karok kizsákmányolására, és stratégiákat kínál a szerveződéshez és a jogaikért való kiálláshoz. A könyvet azoknak az oktatóknak, hallgatóknak és aktivistáknak ajánljuk, akik foglalkozni akarnak az akadémiai rendszer problémáival.

A könyvet sokan dicsérik az adjunktusi karok kizsákmányolásának éleslátó elemzése miatt, és alapvető stratégiákat kínál a munkaszervezéshez. A recenzensek szerint a felsőoktatási aktivisták számára kötelező olvasmány, és jelentős hozzájárulás a munkaszervezési szakirodalomhoz. Berry azon képességét is pozitívan jegyzik meg, hogy képes összekapcsolni az összetett kérdéseket és átfogó képet nyújtani a függő oktatók kihívásairól.

Néhány recenzens szerint a könyv szervezése kezdetben szétesett, ami elsőre összezavarhatja az olvasót. Emellett az is elhangzott, hogy az akadémiai szféra lassan reagált a szerződéses oktatók munkahelyi biztonságának és körülményeinek romlására, ami egy szélesebb rendszerszintű problémát tükröz.

(8 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Reclaiming the Ivory Tower: Organizing Adjuncts to Change Higher Education

Könyv tartalma:

A Reclaiming the Ivory Tower című könyv megvizsgálja az adjunktus professzorok helyzetét az amerikai felsőoktatásban, leírja a szerveződésük folyamatát a munkakörülményeik javítása érdekében, és egy olyan menetrendet javasol, amely köré az adjunktusok mozgósítani és átalakítani tudják az egyetemeket.

Az elmúlt húsz évben az Egyesült Államokban a felsőoktatást az ideiglenes akadémiai munkaerőre való masszív támaszkodás erodálta - professzorok, akiknek nincs kinevezésük vagy kilátásuk a kinevezésre, nem kapnak juttatásokat, irodák és kutatási támogatás nélkül dolgoznak, gyakran ingáznak több egyetem között, és a fizetésük töredéke az állandó kollégák fizetésének. Az amerikai főiskolák és egyetemek oktatóinak többségét ma már a kölcsönzött oktatók teszik ki.

Az akadémiai munkaerő változó összetételét elemezve, a kiegészítő oktatók új szerveződési kezdeményezéseinek erejét értékelve és stratégiai lehetőségeiket mérlegelve ez az eddigi legátfogóbb és legelkötelezettebb beszámoló egy olyan kérdésről, amely egyre fontosabbá válik a felsőoktatás jövője szempontjából az Egyesült Államokban és globális összefüggésben.