Az elmélet több lehet, mint volt: Az antropológia módszerének tanulása az átalakulás korában

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 3 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Theory Can Be More Than It Used to Be: Learning Anthropology's Method in a Time of Transition

Könyv tartalma:

Az antropológián belül, mint a humán tudományok más területein, a tudásszerzés két külön pólusra oszlik: fogalmi (elmélet) és empirikus (néprajz). A Theory Can Be More Than It Used to Be című könyvében Dominic Boyer, James D. Faubion és George E. Marcus amellett érvel, hogy egy lépést kell visszalépnünk attól a feltételezéstől, hogy tudjuk, mi az elmélet, hogy megvizsgáljuk, hogyan működik ma az elmélet - a fogalmak, az elemzési gyakorlat, az értékközeg, a szakmai ideológia kérdése - az antropológiában és a kapcsolódó területeken. Kiváló tudósok egy csoportját gyűjtötték össze, hogy diagnosztizálják az elmélet-ethnográfia szakadék állapotát a mai antropológiában, és feltárják az analitikus és pedagógiai gyakorlat alternatív módjait. Folytatva a Fieldwork Is Not What It Used to Be című könyvben nyújtott módszertani meglátásokat, e kötet szerzői úgy találják, hogy most optimális az idő arra, hogy elgondolkodjunk az elmélet helyzetén a néprajzi kutatáshoz képest az antropológiában és a rokon tudományágakban. A szerzők együtt foglalkoznak olyan kérdésekkel, mint például: Mi számít ma elméletnek az antropológiában és a humán tudományokban, és miért? Mi az elmélet és a néprajz kapcsolata? Hogyan képezik a hallgatókat az antropológiai elméletalkotás felismerésére és tiszteletben tartására, és hogyan gyakorolják az elméleti munkát későbbi pályafutásuk során? Milyen elméleti kísérletek, nyelvek és intézmények állnak a humán tudományok rendelkezésére?

A szerkesztők és szerzők az elméletet mindvégig gyakorlati szempontból vizsgálják, nem pedig amorf eszmék, ezoterikus hatalmi diskurzusok, a szellemi élet normája vagy végtelenül vitatható szövegkánonként. Egy rövid szerkesztői utószó az elmélet pedagógiájának és képzésének alternatív etikáját és intézményeit vizsgálja. Hozzászólók: Andrea Ballestero, Rice University.

Dominic Boyer, Rice Egyetem.

Lisa Breglia, George Mason Egyetem.

Jessica Marie Falcone, Kansasi Állami Egyetem.

James D. Faubion, Rice Egyetem.

Kim Fortun, Rensselaer Polytechnic Institute.

Andreas Glaeser, Chicagói Egyetem.

Cymene Howe, Rice Egyetem.

Jamer Hunt, Parsons The New School for Design és a svédországi Umea Design Intézet.

George E. Marcus, Kaliforniai Egyetem, Irvine.

Townsend Middleton, University of North Carolina at Chapel Hill.

Deepa S. Reddy, University of Houston-Clear Lake.

Kaushik Sunder Rajan, Chicagói Egyetem.