Az improvizációs játékok használatának előnyei az EFL osztályok tanításában: Improvizációs játéktechnikák a klasszikus tanítási módszerekkel összehasonlítva. Egy példa o

Eredeti címe:

Benefits of Using Improv Games for Teaching EFL Classes: Improvisation game techniques in comparison to classical teaching methodologies. An example o

Könyv tartalma:

Szemináriumi dolgozat a következő tárgyból: 2014, Didaktika - Angol - Pedagógia, Irodalomtudományok, osztályzat: 1,3, Leuphana Universitt Lneburg (Intitute of English Studies), tárgy: Kurzus: Kompetenz- und Standardorientierung im Fremdsprachenunterricht, nyelv: Language: English, abstract: Improvisation is in human nature. Gyakran improvizálunk, amikor a mindennapi életben problémákat kell megoldanunk, amikor előre nem látható eseményekre kell reagálnunk, és amikor másokkal kell kommunikálnunk, különösen a beszélt nyelven keresztül.

A kommunikatív kompetenciák a kulcsot jelentik a nyelvi beszédhez. A folyékony beszéd fontos szerepet játszik a kommunikációban. Miközben tanárként az a célunk, hogy tanítványaink képesek legyenek kommunikálni az új nyelven, szabadon választhatjuk meg a módszereket, amelyekkel ezt a célt el akarjuk érni.

Összességében az osztálytermi játékokat és a drámapedagógiát a 20.

század közepétől napjainkig széles körben vizsgálja a szakirodalom, és a tanulásra és a tanításra gyakorolt pozitív hatásokról számoltak be. Az "improvizációs játékok" vegyes formája azonban nem kapott nagy figyelmet, ezért még mindig hagy teret a további vizsgálatoknak.

A sikeres kommunikációhoz "turn-taking"-készségekre van szükség. Ezeket az improvizációs játékokon keresztül lehet gyakorolni, mivel a turn-taking az improvizáció egyik alapvető mechanizmusa. Két vagy több játékos interakcióba lép egymással, reagálnak a kifejezésekre és megjegyzésekre, kérdéseket tesznek fel, vagy közösen oldanak meg egy feladatot.

A következő szakaszok betekintést nyújtanak abba, hogy mik azok az improvizációs játékok, hogyan működnek, és hogy érdemes-e használni őket a különböző szintű nyelvórák oktatásában. Fő jellemzőiket összehasonlítjuk a klasszikus tanítási módszerekkel, hogy lássuk, hogyan illeszkedhetnek az adott technikákba, illetve hogyan erősíthetik azokat. A könnyebb olvashatóság érdekében felváltva használtam a férfi és női névmásokat, bár minden "ő" és "nő" mindkét nemet magában foglalja, ha nem kifejezetten nemi hovatartozásról van szó.