Az információs műveltségi készségek fejlesztése: A Guide to Finding, Evaluation, and Citing Sources (Útmutató a források megtalálásához, értékeléséhez és idézéséhez)

Olvasói vélemények

A könyv hatékonyan illeszti az ALA információs műveltségi keretrendszerét a kutatási folyamathoz, és értékes forrás a könyvtárosok és oktatók számára. Bár szervezésében kiváló, és konkrét lépéseket kínál az információs műveltség tanításához, vannak olyan területek, amelyek lehettek volna világosabbak vagy általánosabbak, különösen a konkrét adatbázisok és az információhoz való hozzáférés aktuális kérdései tekintetében.

⬤ Az ALA keretrendszerének átfogó leképezése a kutatási folyamatra.
⬤ Konkrét, „plug and play” lépéseket kínál a tanításhoz.
⬤ Világos szervezés leckékkel, feladatokkal, tippekkel és értékelési modulokkal.
⬤ Többnyire szakzsargon-mentes definíciók és gyakorlati ellenőrző listák a tanítási órák céljaihoz.

⬤ Az információs műveltség dinamikus jellege miatt nem terjed ki az információs műveltség minden aspektusára, így fennáll az elavulás veszélye.
⬤ Néhány szakasznak előnyére válhatna egy általánosabb megközelítés, konkrét adatbázisnevek nélkül.
⬤ Bizonyos információk nem egyértelműek vagy elavultak, különösen a forrásokhoz való szabad hozzáférés fogalmával kapcsolatban.
⬤ Néhány részletet, mint például a jelenlegi adatbázis-keresési stratégiákat, alaposabban is lehetne tárgyalni.

(1 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Developing Information Literacy Skills: A Guide to Finding, Evaluating, and Citing Sources

Könyv tartalma:

Az információs műveltségi készségek fejlesztése útmutatást és gyakorlatot nyújt a kutatási projekthez szükséges érvényes és megfelelő források felkutatásához és felhasználásához szükséges készségek elsajátításához. Bárki, aki bármilyen szinten tudományos kutatást végez, profitálhat az információs műveltségi készségei fejlesztésének módjaiból.

Ez a szöveg az ACRL Framework for Information Literacy in Higher Education hat kritikus eleme köré épül, és ezeket az elemeket a kutatási és írási folyamatba illesztve kontextusba helyezi. A könyv arra összpontosít, hogy a hallgatóknak kritikai gondolkodási és problémamegoldó készségeket biztosítson: (1) azonosítsák egy téma körül zajló beszélgetést, (2) tisztázzák saját nézőpontjukat a témával kapcsolatban, és (3) hatékonyan és eredményesen olvassák és értékeljék mások által elmondottakat, amelyek a saját nézőpontjukat és kutatásukat szolgálhatják. Az itt gyakorolt kritikai gondolkodási és problémamegoldó készségek jó felkészülést jelentenek arra, amivel a diákok egyetemi és szakmai életük során találkozni fognak.

Tapasztalt írásoktatóként a szerző több száz olyan hallgató írásbeli végtermékét értékelte, akiket egyszeri workshopokon és elsőéves bevezető kurzusokon képeztek ki. Ezt a tudást alkalmazta a könyvben szereplő feladatok megalkotásakor, hogy a hallgatók rendelkezzenek azokkal a készségekkel, amelyekkel sikeresen megtalálhatják, értékelhetik és felhasználhatják a forrásokat, majd olyan dolgozatot készíthetnek, amely felelősségteljesen és hatékonyan tartalmazza az érvényes kutatásokat.