Az International Baccalaureate Diploma Program és az iskolai könyvtár: Kutatásalapú oktatás

Olvasói vélemények

A könyv az iskolai könyvtáraknak az IB Diploma Programban betöltött szerepére összpontosító referenciaforrás, amelyet alapos kutatásai és a könyvtárosoknak szóló gyakorlati javaslatai miatt dicsérnek. Néhány olvasó azonban túlságosan elméleti jellegűnek és az IB könyvtárak működésére vonatkozó konkrét következtetések hiányát tapasztalta.

Kiváló kutatás és hivatkozások az IBDP könyvtárak szerepéről, gyakorlati javaslatok a könyvtári erőforrások kihasználására, egyedülálló és értékes az IBDP iskolákban dolgozó könyvtárosok számára.

Néhány olvasó úgy érzi, hogy túlságosan elméleti, túl sok a hivatkozás, és hiányoznak a konkrét következtetések az IB könyvtárak tényleges működéséről.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

The International Baccalaureate Diploma Program and the School Library: Inquiry-Based Education

Könyv tartalma:

Az International Baccalaureate Diploma Program and the School Library (A Nemzetközi Érettségi Diploma Program és az iskolai könyvtár) című könyvtárosok számára készült, akik a programra pályáznak, valamint azoknak, akik már dolgoznak a programmal: A könyvtárak és az IBDP közötti kapcsolatra vonatkozó információkat és stratégiákat nyújt. Az útmutató az IBDP-vel kapcsolatos információkat tartalmaz a tantárgyi mátrixtól kezdve a program egyedi aspektusaiig, mint például a Theory of Knowledge kurzus, az Extended Essay követelmény és a Learner Profile.

A könyv kitér az IB-programok egyéb fontos jellemzőire is, mint például a nemzetköziség és a tudományos becsületesség. Végezetül a könyv az elméletet és a gyakorlatot ötvözi azáltal, hogy részletesen ismerteti az egyetlen olyan kétéves kutatás eredményeit, amely a diákokat és a tanárokat követte végig az IBDP-n keresztül.

A tanulmány bemutatja az iskolai könyvtár szerepét a programban, bemutatva, hogy mind a diákok, mind a tanárok hogyan használják és értékelik azt. Minden fejezet egy sor olyan ponttal vagy stratégiával zárul, amelyeken a könyvtárosok elgondolkodhatnak és/vagy amelyeket a cselekvés alapjául használhatnak.