Az iskolai infrastruktúra hatása a tanulásra: A bizonyítékok összefoglalása

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

The Impact of School Infrastructure on Learning: A Synthesis of the Evidence

Könyv tartalma:

"Az iskolai infrastruktúra hatása a tanulásra: A Synthesis of the Evidence" (A bizonyítékok összefoglalása) kiváló szakirodalmi áttekintést nyújt azokról a forrásokról, amelyek a tanulók jobb tanulását célzó területeket vizsgálják, különösen a "hozzáférhető, jól megépített, gyermekközpontú, szinergikus és teljes mértékben megvalósított tanulási környezetre" irányuló törekvést. A világos és közérthető stílusban megírt könyv gyakorlatias referenciaként szolgál az oktatási létesítmények tervezésében és kivitelezésében részt vevő vezető kormányzati tisztviselők és szakemberek, valamint a pedagógusok és iskolavezetők számára.

--Yuri Belfali, az OECD Oktatási és Készségügyi Igazgatóságának koragyermekkori és iskolai részlegvezetője Ez egy fontos és üdvözlendő kiegészítése annak a meglepően szűk, az iskolai infrastruktúra hatásait vizsgáló, a tőkebefektetések nagyságát tekintve meglepően kevés bizonyítékkal alátámasztott alapnak. Fontos és átfogó támpontot nyújt a politikai döntéshozóknak, a gyakorlati szakembereknek és azoknak, akik új épületek építését tervezik. Különösen üdvözlendő a biztonságos és egészséges tanítási és tanulási terek hangsúlyozása.

--Harry Daniels, az Oxfordi Egyetem Oktatási Tanszékének oktatási professzora, Egyesült Királyság Ez a jelentés hasznos könyvtárat kínál a legújabb kutatásokból, hogy alátámassza a létesítmények minősége és a tanulók eredményei közötti kapcsolatot. Ugyanakkor rámutat arra is, hogy még mindig szükség van olyan kutatásokra, amelyek ellenőrizhető és megbízható információkat nyújtanak erről a kapcsolatról.

Az ilyen bizonyítékok birtokában a döntéshozók jobb helyzetben lesznek ahhoz, hogy a korlátozott erőforrások elosztását pontosan kiegyensúlyozzák az iskolapolitika számos egymással versengő dimenziója között, beleértve az iskolai létesítmények építését és karbantartását is. --David Lever, K-12 létesítménytervező, az Iskolaépítési Ügynökségek Közötti Bizottság korábbi ügyvezető igazgatója, Maryland Sok tervező és tervező keres egy tömör kutatási anyagot, amely meghatározza mind a létesítmények globális tervezésével kapcsolatos kérdéseket, mind pedig a biztosított helyiségek minőségén alapuló oktatási eredményeket. A szerzők végre összegyűjtötték ezt a bizonyítékhalmazt ebben a jól strukturált jelentésben.

A jobb oktatási létesítmények mellett szóló érvek világosan megfogalmazódnak, és a források tömören megjelennek, hogy ösztönözzék az elkövetkező párbeszédet. Mindannyiunknak csatlakoznunk kell ehhez a beszélgetéshez, hogy elősegítsük a tanulási környezet minőségének globális javítását - David Schrader, AIA, oktatási létesítmények tervezője és tervezője, a Tanulási Környezetek Szövetségének (A4LE) korábbi igazgatótanácsi elnöke.