Az iskolai vezetés differenciálása: A gyakorlat kihívásaival való szembenézés

Olvasói vélemények

A könyv az iskolavezetés kritikai elemzését mutatja be, és hangsúlyozza, hogy az iskolai kudarcok kezeléséhez differenciált megközelítésekre van szükség. Megkérdőjelezi azt a felfogást, hogy az iskolák egyetlen hős vezetőre támaszkodjanak, és az iskolai személyzet körében a hanyatlás felismerésével és kezelésével kapcsolatos kollektívabb megértést szorgalmazza. A szerző, Daniel Duke valós adatok és példák segítségével világít rá az oktatási vezetés problémáira, és gyakorlati útmutatást nyújt az iskolavezetők számára.

Valós adatokat és forgatókönyveket közöl, elősegítve a gyakorlati megértést. Ösztönzi a vezetés és a kudarc felismerésének kollektív megközelítését az iskolai személyzet körében. Jól strukturált az elfoglalt iskolavezetők számára, összefoglalja a legfontosabb intézkedéseket és tanulságokat. Értékes befektetés a vezetők számára, különösen a sikertelen iskolák vezetői számára.

Az oktatási környezetek összetettsége miatt nem biztos, hogy minden iskola számára egységes megoldást kínál. Egyes olvasók elrettentőnek találhatják a kudarcokra és hiányosságokra való összpontosítást.

(2 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Differentiating School Leadership: Facing the Challenges of Practice

Könyv tartalma:

Diagnosztizálja iskolája kritikus kihívásait, és alkalmazzon konkrét, differenciált vezetői stratégiákat a javulás érdekében!

Legyen az Ön iskolája városi vagy vidéki iskola, minden környezet egyedi típusú kihívásokkal néz szembe, amelyek megfelelő és differenciált választ igényelnek. Ez a könyv bemutatja a differenciált vezetés tulajdonságait, és hangsúlyozza annak fontosságát, hogy megértsük, hogy a különböző iskolák nagyon különböző kihívásokkal szembesülhetnek. A szerző áttekintést nyújt az igazgatóknak a „szervezeti diagnosztikáról” a kritikus problémák azonosítására vonatkozó iránymutatásokkal, és bemutatja, hogyan lehet differenciált vezetést alkalmazni négy magas szintű prioritás esetében:

⬤ Az iskolák hanyatlásának megelőzése.

⬤ A rosszul teljesítő iskola megfordítása.

⬤ A fejlesztések fenntartása.

⬤ Új iskola tervezése.