Az iskolaváltás szokatlan elmélete: Az iskolák újjáalakításának vezetése

Olvasói vélemények

Az „Az iskolaváltás nem mindennapi elmélete” című könyv átfogó keretet nyújt az értelmes iskolaváltás megértéséhez és végrehajtásához, hangsúlyozva a felnőttek fejlődésének, a szervezeti kultúrának és a kollektív hatékonyságnak a fontosságát. Az elméleti koncepciókat gyakorlati eszközökkel és esettanulmányokkal ötvözi, hogy végigvezesse az iskolavezetőket a változás folyamatán, miközben a jelentős szervezeti változásokkal járó szorongásokkal is foglalkozik.

A könyv világos és éleslátó keretet kínál az iskolai változásokhoz, gyakorlati eszközöket és esettanulmányokat tartalmaz, hatékonyan foglalkozik a változással járó szorongás kezelésével, és jól áttekinthetően van megszervezve. A méltányos oktatásra összpontosító iskolavezetők számára nélkülözhetetlennek minősül.

Nem említettek jelentős ellenérveket, bár megjegyezték, hogy talán a szerzők korábbi munkájának folytatásaként értelmezhető a legjobban, ami előzetes ismereteket igényelhet.

(2 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

An Uncommon Theory of School Change: Leadership for Reinventing Schools

Könyv tartalma:

Ez a könyv azoknak a pedagógusoknak szól, akik hisznek abban, hogy az iskolákat javítani kell, és bíznak abban, hogy valódi változásokat lehet elérni. A szerzők amellett érvelnek, hogy ha a pedagógusok igazságosabb, társadalmilag igazságosabb és a tanulókra összpontosító iskolákat akarnak létrehozni, akkor az iskolaváltás szilárdabb, átalakító elméletére van szükségük - egy nem közös elméletre. A jelenlegi iskolafejlesztési kezdeményezések korlátainak bemutatása után a szerzők elmagyarázzák, hogy mi szükséges ahhoz, hogy valóban mélyebb iskolai újjáalakítási munkába kezdjünk. Mélyen belemerülnek az iskolavezetők legnehezebb munkájába: megkérdőjelezik, újragondolják és újra feltalálják azokat az alapvető feltételezéseket, amelyekre iskoláink épülnek. Az eredmény egy olyan gyakorlatias könyv, amely az olvasók számára biztosítja a szükséges tudást és eszközöket ahhoz, hogy ne csak az iskolafejlesztés szélein babráljanak.

A könyv jellemzői:

⬤ Egyedülálló koncepcionális keretet nyújt (a Mélymerülés), amely segít a pedagógusoknak megérteni, hogy mi szükséges ahhoz, hogy megkérdőjelezzék a mindent átható, szabványokon alapuló iskolai reformmodellt.

⬤ Az iskolai reform olyan megközelítése mellett érvel, amely egyesíti a felnőttkori fejlődéselméletet, az átalakító tanuláselméletet és a társadalmi változáselméletet.

⬤ Megosztja az aktivista vezetők történeteit és azokat a stratégiákat, eszközöket és megközelítéseket, amelyeket sikeresen alkalmaztak a legkülönbözőbb környezetben.

⬤ Tartalmaz olyan diagramokat és grafikonokat, amelyek fokozzák a megértést és emlékezetessé teszik a fogalmakat.