The Scientific Basis of Educational Productivity (Hc)
Ez a kötet azonban nem elsősorban azzal foglalkozik, hogy mit kell tanulniuk a diákoknak, de még csak nem is azzal, hogy hogyan kell tanulniuk.
Sokkal inkább arról szól, hogyan fedezhetjük fel a legjobb eszközöket és feltételeket a tanításukhoz az iskolában, otthon és a társadalomban. Kifejezettebben fogalmazva: azt keressük, hogyan tanulhatnak a diákok hatékonyan vagy produktívan a lehető legtöbbet adott idő és erőforrások mellett.
A mezőgazdasághoz, az orvostudományhoz, a közegészségügyhöz és a modern iparágakhoz hasonlóan a szigorú tudományhoz fordulhatunk, mint az egyik legjobb információforráshoz. Ezért e könyv célja az volt, hogy olyan első osztályú, különböző nézeteket valló szaktekintélyeket keressünk, akik segíthetnek megválaszolni ezt a kérdést. A célközönség nemcsak a különböző tudományágak tudósai, hanem a kutatás fogyasztói is, beleértve a pedagógusokat, a politikai döntéshozókat, a szülőket és az állampolgárokat, akik olyan elveket keresnek, amelyek alapján kritikusan elkülöníthetik az oktatási termékek, a személyzet és a szakpolitikák hatékonyságára és eredményességére vonatkozó érvényes és érvénytelen állításokat.
A fejezetek kezdeti változatait egy országos meghívásos konferencián vitatták meg, amelyet a Laboratory for Student Success (LSS), a közép-atlanti regionális oktatási laboratórium, a Temple University Center for Research in Human Development and Education szponzorált. Az LSS az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának Oktatási Tudományos Intézetével kötött szerződés alapján működik.
