Az oktatáspolitika érvényesítésének kutatásának megzavarása: Jellemzés, nézeteltérés és alapváltás

Eredeti címe:

Disrupting Education Policy Enactment Research: Characterising, Dissensus and Ground-Up Change

Könyv tartalma:

Az Isrupting Education a diszciplináris, poszt-kvalitatív módszertan "működő" példáját kínálja - átdolgozva a kvalitatív módszertanokat kísértő, eredendő szcientizmust. A tanulmány egy olyan, kibontakozóban lévő, újonnan kialakuló módszertan mellett érvel és azt mutatja be, amely a posztkritikus tudományosság felé tett legújabb előrelépésekre támaszkodik, amelyek igyekeznek ellenállni a kapitalizmus általános és konvergens "tudástermékek" iránti vágyainak. A tanulmány az oktatáspolitika/kutatás megvalósításának tudományához is érdemben járul hozzá.

Az eltérő hozzájárulások célja, hogy olyan forrásokat kínáljanak, amelyekre építhetnek azok a kutatók és oktatók, akik egy igazságos és igazságosabb világért dolgoznak.

Ez a munka arra törekszik, hogy lehetőségeket kínáljon az oktatáspolitikák újbóli megvalósítására, hogy azok a diákok érdekeit szolgálják, akiket az ő érdekeiket szem előtt tartó intézmények nem tudnak megfelelően ellátni. Átlépi a szociológiát és a filozófiát elválasztó határokat, és a radikális filozófus Jacques Ranciere és a tudományfilozófus Isabelle Stengers által kínált bomlasztó forrásokkal dolgozik.