Az olvasási hiba: Hogyan térítették el a kulturális háborúk az olvasástanítást - és mit tehetünk ellene?

Olvasói vélemények

Az „Olvasási hiba” kritikái polarizált véleményt mutatnak a könyvről. Míg egyes olvasók elismerően nyilatkoznak az olvasástanítás éleslátó kritikájáról és az oktatási gyakorlat szempontjából való jelentőségéről, mások kritizálják a könyv nem egyértelmű irányát és a gyakorlati stratégiák hiányát, ami arra utal, hogy a könyv nem szolgálja hatékonyan a célközönséget.

⬤ Fontos betekintést nyújt az amerikai iskolák olvasástanítási kudarcaiba, különösen a nehézségekkel küzdő olvasók esetében.
⬤ Rávilágít az olvasástanítás, különösen a fonika tanításának kutatáson alapuló megközelítéseire.
⬤ A vonatkozó kutatásokkal foglalkozik, és olyan témákat mutat be, amelyek a pedagógusok számára is relevánsak.

⬤ Hiányolja a gyakorlati stratégiákat vagy az alternatív olvasástanítási módszerek mélységét.
⬤ Egyes tartalmak homályosak, vagy különálló nézeteket mutatnak be megfelelő elemzés nélkül.
⬤ A könyvben szereplő példák rendszerezése kritikán aluli, és nincs egyértelmű célközönség.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

The Reading Glitch: How the Culture Wars Have Hijacked Reading Instruction-And What We Can Do about It

Könyv tartalma:

Az olvasási nehézség és az írástudatlanság az Egyesült Államok legégetőbb oktatási problémái közé tartozik. Az amerikai negyedikesek legalább 40 százaléka nem tud az iskolai szintnek megfelelő szinten olvasni, és a felnőttek hasonló hányada a prózai írástudás legalsó két szintjén olvas.

A szerzők itt kíméletlen vizsgálatot nyújtanak be az olvasási fogyatékosság tudományáról és politikájáról ebben az országban. Az olvasáshiba rávilágít az olvasási kudarc filozófiai, pedagógiai és kulturális okaira, és feltárja azokat a tudományos eredményeket, amelyek ígéretes megoldások felé mutatnak. Tartalmazza a következőket: - Az oregoni Bethel Iskolaközpont története, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek kiváló olvasókká válnak, és az olvasási zavarok megelőzésére és kezelésére szolgáló "háromszintű" modell alkalmazásának eredményeképpen csökkent a speciális oktatásra való beutalások száma - A számos jelenlegi tanítási gyakorlat alapjául szolgáló hibás feltételezések - A gyermekeknek ártó és az oktatási fejlődést akadályozó veszélyes ideológiák áttekintése - Tanulmányok, amelyek a fogyatékos olvasók agyának a nyomtatott betűk feldolgozásában mutatkozó anomáliát mutatják A könyv lebilincselő prózában íródott, és bemutatja, hogy a legújabb tudományos kutatások által elért nagy előrelépések hogyan forradalmasítják a valódi tanítást és a valódi tanulást.

A helytelen gyakorlatok áldozatairól és az azok orvoslásán dolgozó emberekről szóló igaz történetek életre keltik a történelmi és tudományos szempontokat. Ezek a személyes beszámolók - a diákokkal, szülőkkel, pedagógusokkal, kutatókkal és más közösségi tagokkal készített interjúk - alkotják a könyv szívét és lelkét, amely alapvető igazságokat tár fel az amerikai írástudásról.