Az olvasók fejlesztése az akadémiai tudományágakban, 2. kiadás

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 105 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Developing Readers in the Academic Disciplines, 2nd Edition

Könyv tartalma:

Egy tudományágban írástudónak lenni többet jelent annál, hogy egyszerűen csak el tudunk olvasni és meg tudunk érteni egy szöveget.

Azt jelenti, hogy történészként, tudósként, matematikusként vagy művészként tudsz gondolkodni, beszélni és írni. Doug Buehl levetkőzi a tartalmi területek műveltségének egyféle megközelítését, és bemutatja a diszciplináris műveltség nagyon szükséges oktatási modelljét, megmutatva, hogyan lehet a közép- és középiskolás tanulókat mentorálni, hogy "tudományos bennfentesekké" váljanak, akik készen állnak az egyetemre és a karrierre.

A Developing Readers in the Academic Disciplines alaposan átdolgozott második kiadása megmutatja, hogyan lehet segíteni a diákoknak, hogy gondolkodásukat úgy alakítsák át, hogy olyan összetett szövegeket is megértsenek, amelyek kívül esnek az olvasási komfortzónájukon. Ez a könyv - természetes kiegészítője Buehl Classroom Strategies for Interactive Learning című könyvének, amely közel három évtizede segíti a diákok szövegértését - a következő támpontokat nyújtja a tanároknak:

⬤ Oktatási eszközök, amelyek az általános műveltségi gyakorlatokat a tudományágspecifikus változatokhoz igazítják.

⬤ Stratégiák a tanítás előrehozatalához a háttérismeretek aktiválásához és felépítéséhez.

⬤ Új megközelítések a diszciplináris szövegek körüli kutatás ösztönzésére.

⬤ Az érvelés szerepének mélyreható feltárása az információs szövegekben.

⬤ Számos példa a természettudományok, a matematika, a történelem és a társadalmi tanulmányok, az angol/nyelvi művészetek és a kapcsolódó művészetek területéről, hogy megmutassa, hogyan néz ki az élénk tanulás a különböző osztálytermi környezetben.

A Developing Readers in the Academic Disciplines (Olvasók fejlesztése az akadémiai tudományágakban) minden tudományág tanárait bevezeti az újfajta gondolkodásmódba, és végső soron olyan tanításba, amely segít a diákoknak új szintű megértést elérni.