Értékelés:
A könyv egy londoni középiskolai osztály mélyreható etnográfiai tanulmánya, amely betekintést nyújt a fiatalok digitális életébe. Néhány olvasó azonban korlátozónak találja, mivel egyetlen iskolára összpontosít, ahelyett, hogy szélesebb körű összehasonlításokat és releváns vitákat folytatna a digitális technológiákról.
Előnyök:Gazdag elbeszélések, éleslátó elemzés, értékes betekintés a digitális korban tapasztalható összekapcsoltságba, megkérdőjelezi a fiatalokkal kapcsolatos feltételezéseket.
Hátrányok:Egy iskolára korlátozódik, hiányoznak az összehasonlító tanulmányok, nem fókuszál eléggé a digitális technológiák oktatási célú használatára.
(3 olvasói vélemény alapján)
The Class: Living and Learning in the Digital Age
Egy bensőséges pillantás arra, hogy a gyerekek hogyan kapcsolódnak, azonosítják, tanulnak és fejlődnek a hálózatba kapcsolt világban. Online olvasható a connectedyouth. nyupress.org oldalon.
Több lehetőségük van a mai fiataloknak, mint a szüleiknek? Miközben kiépítik saját társadalmi és digitális hálózataikat, vajon ez új utakat kínál a tanuláshoz és a barátsághoz? Hogyan tájékozódnak az oktatás értelméről egy digitálisan összekapcsolt, de éles versenyben álló, erősen individualizált világban? A The Class egy átlagos londoni iskolában végzett terepmunka alapján vizsgálja a fiatalok tapasztalatait a digitális világban való felnőtté válásról és tanulásról. Ebben az eredeti és lebilincselő tanulmányban Livingstone és Sefton-Green a fiatalok értékeit, a tizenévesek jövőjükkel kapcsolatos perspektíváit, valamint az előttük álló lehetőségekkel és kihívásokkal való szembenézés taktikáját vizsgálja. A szerzők követik a diákokat, amint különböző társadalmi világaikban mozognak - az iskolában, otthon és a barátaikkal, és a videojátékoktól kezdve a drámaklubokon át a zeneórákig számos tevékenységben vesznek részt.
A diákok mindennapi életének textúráját bemutatva Az osztály arra törekszik, hogy megértse, hogyan alakítják a társadalmi osztály és a kulturális tőke struktúrái a személyes érdeklődés, a kapcsolatok és az autonómia fejlődését. Livingstone és Sefton-Green betekintést nyújtanak abba, hogy a fiatalok társadalmi, digitális és tanulási hálózatai hogyan teszik lehetővé vagy teszik lehetetlenné őket, és feltárják, hogy a kapcsolatok és az elakadt utak tapasztalata gyakran gyakoribb, mint a kapcsolatoké és az új lehetőségeké.
