Reconceptualizing Education for Newcomer Students: Valuing Learning Experiences Inside and Outside of School
Számtalan reform és beavatkozás igyekezett javítani a bevándorló származású diákok tanulmányi eredményeit, és a "lemorzsolódási válság" megoldására olyan címkékkel igyekeztek előrerohanni, mint a "veszélyeztetett". Mégis, még a kulturálisan és nyelvileg pozitív környezetben is a fiatalok a perifériára szorulnak. A szerző egy New Yorkban található újonnan érkezett iskolában végzett kutatás alapján kilenc bevándorló diák iskolán kívüli mindennapjait vizsgálja, bemutatva, hogy a fiatalok nem egyszerűen az iskolai reformokra várnak. Oktatási életük nem kötődik az intézményi terekhez vagy az iskoláztatás logikájához. Ehelyett a fiatalok rendszeresen olyan oktatási gyakorlatokat folytatnak, amelyek intellektuálisan szigorúak, örömteliek, rugalmasak és teljesítőképesek. Ezek a gyakorlatok olyan oktatásról árulkodnak, amely nem kötődik egyetlen helyhez vagy célhoz. Ehelyett jelen vannak az iskolákban, a metrókban, a múzeumokban, a szomszédságban, sok más helyen, és mindig mozgásban vannak. Ez a könyv történelmi és etnográfiai szemléletet használva arra hívja ki a kutatókat és a pedagógusokat, hogy mérlegeljék, hogyan lehetne az oktatást újrafogalmazni, hogy jobban reagáljon a marginalizációra és a kirekesztésre, és eközben magának az oktatásnak az új értelmezését idézze elő.
A könyv jellemzői:
⬤ Meghallgatja a bevándorló fiatalok történeteit, történelmét és filozófiáját, miközben felfedezik az oktatás valóságát és lehetőségeit.
⬤ Vizsgálja a dokumentálatlan oktatást - az iskolán kívül eső vagy csak marginalizált, marginális módon megjelenő gyakorlatokat.
⬤ Felfedezi az oktatást a mindennapi életben, az osztályteremből a folyosókra, az iskola ajtaján túlra, és végül az iskoláztatás logikáján túlra haladva.
⬤ Tartalmazza a diákokkal készült vignettákat, a tanárokkal és az igazgatókkal készített interjúkat, valamint az iskolai irányelvek és tantervi dokumentumok elemzését.
⬤ Elősíti a kutatók, pedagógusok és aktivisták számára a közelmúltban bevándorolt fiatalokkal való gondolkodás és tanulmányozás különböző módjait.
