A BD-k alkalmazásának didaktikai és módszertani lehetőségeit a francia mint idegen nyelv oktatásában még nem vizsgálták empirikusan.
Ebben a tanulmányban didaktikai kiadványokat, tanterveket, tankönyveket, valamint a tanárok és tanulók BD-munkában szerzett tapasztalatait elemeztük és hasonlítottuk össze kvalitatív kutatási módszerekkel. A BD-munka céljairól, tartalmáról és módszereiről szóló összehasonlító megállapítások rámutatnak a BD sokszínű tanulási lehetőségeire a különböző kompetenciaterületeken, ugyanakkor alapvető ellentmondásokra és hiányosságokra is rávilágítanak a korábbi anyagokban, kiadványokban és tantervekben.
Az eredmények az empirikusan megalapozott BD-didaktika alapját képezik, és konkrét utakat mutatnak a tanórák fejlesztéséhez.