Bennszülöttek posztgraduális képzése: Interkulturális perspektívák

Eredeti címe:

Indigenous Postgraduate Education: Intercultural Perspectives

Könyv tartalma:

Ez a könyv az őslakosok részvételével foglalkozik a posztgraduális képzésben. Az ausztrál, kanadai és skandináv posztgraduális oktatás kontextusából érkező, együttműködő szerkesztők az őslakos posztgraduális hallgatók és kutatók hangját hozták össze az őslakos hallgatók posztgraduális képzésének globális támogatását célzó stratégiákról, valamint az őslakos posztgraduális hallgatók támogatását célzó, fenntartható, megoldás- és változásközpontú stratégiák előmozdításáról.

A hozzájáruló tudósok a felsőoktatási intézmények szerepét vizsgálják az őslakos hallgatók igényeinek kielégítésében, beleértve a posztgraduális képzés pedagógiájával, a rugalmas tanulással és a technológiákkal kapcsolatos kérdéseket. Alapvetőbb szinten a könyv értékes forrást nyújt azáltal, hogy hangot ad maguknak az őslakos posztgraduális hallgatóknak, akik közvetlenül osztják meg tapasztalataikat, inspirációikat és a posztgraduális tanulmányok elvégzésével kapcsolatos nehézségeiket. A könyvnek ez a része az egyetemek és a kutatók számára a legfontosabb és a hallgatók számára legfontosabb kérdéseket helyezi előtérbe.

A téma és az őslakos hallgatók hangjának egyértelmű nyilvánosságra hozatala katalizátorként szolgál a kérdések megvitatásához és a jövőbeli őslakos posztgraduális hallgatók támogatását célzó lehetséges stratégiákhoz. Ez a könyv segítséget nyújt a felsőoktatási szolgáltatóknak annak megértésében, hogy az őslakos posztgraduális hallgatók és kutatók hogyan tárgyalnak a múltból a felsőoktatást átható kutatási kultúrákról és napirendekről, hogy a posztgraduális hallgatók tapasztalatai mind a begyűjtendő adatok, mind a kulturálisan biztonságos megközelítés tekintetében gazdagok legyenek; milyen kapcsolatok, hiányosságok és ellentmondások fordulnak elő a posztgraduális tanulmányok korábbi modelljei és az interkulturális perspektívák körül kialakuló elméletek közötti metszéspontokban, beleértve a kulturális és nyelvi különbségek hatását az őslakos hallgatók tanulási tapasztalataira; hogyan épülnek fel, hogyan osztják meg vagy kérdőjelezik meg az őslakos hallgatók és kutatók személyes és szakmai felfogását, meggyőződéseit és tapasztalatait arról, hogy mi jellemzi a tudást és a kutatást, illetve mi adja a posztgraduális tanulmányok értékét; és hogyan kezelik a felsőoktatási intézmények a pedagógia fejlesztésével kapcsolatos lehetséges kihívásokat és kockázatokat annak biztosítása érdekében, hogy az őslakos posztgraduális hallgatóknak hangot és hatalmat adjanak.