Beszélgetés, rajzolás, írás: Leckék legfiatalabb íróinknak

Olvasói vélemények

A könyvet nagyra értékelik, mivel kiváló forrásként szolgál a kisgyermekekkel foglalkozó tanárok számára, különösen az írás és a rajzolás területén. Hangsúlyozza az óvodások természetes íráskészségét, és olyan hasznos stratégiákat és óravázlatokat nyújt, amelyek segítenek az írás iránti szeretet korai életkorban történő kialakításában. Míg számos vélemény kiemeli a könyv gyakorlatiasságát és hatékonyságát, vannak kritikák azzal kapcsolatban, hogy a korai írásszakaszokra összpontosít, ami nem biztos, hogy megfelel a haladó írástámogatást kereső tanárok igényeinek.

Nagyszerű óravázlatok, könnyen olvasható, elősegíti a kisgyermekek természetes írásfejlődését, hatékony stratégiák a gyermekek történetmesélésének ösztönzésére, kiváló forrás új és tapasztalt tanárok számára egyaránt, pozitív hatással van a tanulók elkötelezettségére és az írás és rajzolás iránti önbizalmára, alkalmas óvodás, kisiskolás és első osztályos korosztály számára.

Némileg az írás nagyon korai szakaszaira korlátozódik, talán nem annyira hasznos a tanárok számára, akik útmutatást keresnek a rajzolástól az összetettebb írás felé való továbblépéshez, az egyik véleményező problémaként tapasztalta, hogy egy használt példány dohos szagot árasztott.

(29 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Talking, Drawing, Writing: Lessons for Our Youngest Writers

Könyv tartalma:

Az első osztályokban a beszéd és a rajzolás természetes utat biztosíthat a gyermekeknek az íráshoz, mégis gyakran figyelmen kívül hagyják ezeket az elemeket. A Talking, Drawing, Writing: Lessons for Our Youngest Writers című könyvben Martha Horn és Mary Ellen Giacobbe meghívja az olvasókat, hogy csatlakozzanak hozzájuk az osztálytermekben, ahol hallgatnak, figyelnek és beszélgetnek a gyerekekkel, majd a tanultakat felhasználva olyan órákat készítenek, amelyek célja, hogy ott találkozzanak a gyerekekkel, ahol vannak, és elvezessék őket az írás világába. A szerzők az írás tágabb értelmezése mellett érvelnek, és a hivatalos mesemondó foglalkozások mellett érvelnek, amelyeken a gyerekek arról mesélnek, amit tudnak, valamint a célzott vázlatkészítő foglalkozások mellett, hogy a kezdő írók megtanulják, hogyan kell alaposabban megfigyelni.

A könyv leckéi témakörök szerint vannak rendszerezve, és tartalmaznak szóbeli mesélést, rajzolást, szavak írását, értékelést, füzetek bemutatását és az írók továbblépését. A szerzők városi óvodai és első osztályos osztályokban végzett munkája alapján számos lecke lényege és felépítése alkalmas az ötödik osztályig tartó adaptációra. A leckék következetes formátumot követnek: mi történik az osztályteremben;mit kell a gyerekeknek legközelebb megtanulniuk;a szükséges anyagok;az órán használt tényleges nyelvezet;amikor gyermekirodalmat használnak, a könyvek kiválasztásának okai és javaslatok más könyvekre;javaslatok más órákra.

Martha és Mary Ellen megmutatják a tanítási döntéseik mögött álló gondolkodást, és módot adnak a gyermekek írásművészetének megtekintésére és értékelésére, így sokkal többet adnak nekünk, mint egy leckekönyvet; bemutatnak egy elképzelést arról, hogyan nézhet ki és hangozhat a kezdő írásművészet. Talán a legerőteljesebb, hogy példákat adnak a gyerekekkel használt nyelvezetükre, amely a gyerekek mint tanulók iránti őszinte tiszteletről és bizalomról árulkodik.