Conversation Analysis and Classroom Management: An Investigation Into L2 Teachers' Interrogative Reproaches
A sikeres osztálytermi irányítás stratégiái már legalább fél évszázada könnyen elérhetőek a szakemberek számára.
A rendelkezésre álló hatalmas ismeretanyag ellenére azonban úgy tűnik, hogy az osztályterem-irányítási gyakorlatok interakciós részleteinek részletesebb megértése terén még sok a tennivaló a további kutatás számára. A könyv a németországi angol mint idegen nyelvi osztálytermekben készült 58 órányi videó- és hangfelvételből álló korpuszra támaszkodva mikroelemző szemszögből mutatja be az idegen nyelvi osztálytermi menedzsmentet.
Azzal járul hozzá a jelenlegi kutatásokhoz, hogy arra összpontosít, hogyan reagálnak az idegennyelv-tanárok a tanulók osztálytermi normaszegéseire kérdő konstrukciók (azaz kérdő szemrehányások) segítségével. E társas cselekvések társalgáselemző vizsgálata révén a tanulmány értékes betekintést nyújt az osztálytermi menedzsment stratégiák in-situ előállításának részleteibe és a mögöttes interakciós mechanizmusokba.