Beszélő és hallgatói osztályterem létrehozása: Beszélgetés a tanulásért a 2. kulcsfokozatban

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Creating a Speaking and Listening Classroom: Integrating Talk for Learning at Key Stage 2

Könyv tartalma:

Ha a gyerekeknek lehetőséget biztosítunk arra, hogy beszéljenek a tanulásukról, a tanárok meghallgathatják, mit gondolnak a gyerekek. Az egymással való beszélgetés lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megkérdőjelezzék, kifejtsék és átgondolják a különböző ötleteket. Az osztálytermi beszélgetés motiváló és bevonó lehet, és segíti a gyerekeket a gondolkodásban és a tanulásban. Mégis nehéz megszervezni ezt a beszélgetést az osztályteremben. Azok a gyerekek, akik nincsenek tisztában a beszélgetés fontosságával a tanulás szempontjából, úgy gondolhatják, hogy a beszélgetés "csak csevegés" - és a tanulás elmarad, ahogy a társas beszélgetésbe csúsznak. Ez a könyv olyan stratégiákat és eszközöket nyújt a tanároknak, amelyek lehetővé teszik, hogy egész osztályok dolgozhassanak együtt a beszélgetésen keresztül.

A Beszéd- és halláskészítő osztályterem létrehozása időszerű szakmai fejlődést biztosít a tanárok számára. Az osztálytermi kutatásokkal alátámasztott elméleti megközelítésen alapuló könyv osztályteremben kipróbált stratégiákat kínál a gyermekek saját tanulásukba való bevonásához. Ezek a stratégiák magukban foglalják a beszéd és a hallás közvetlen tanítását. A könyvben szereplő tevékenységek biztosíthatják, hogy a gyerekek tudják, hogyan és miért támogassák egymás tanulását egész osztályos és csoportos munkában. A megközelítés lehetővé teszi a tanárok számára, hogy biztosítsák, hogy a személyre szabott tanulási programok arra épüljenek, amit a gyerekek már gondolnak és tudnak. A beszéd és a hallás tanításához javasolt stratégiák lehetővé tehetik a gyermekek számára, hogy egymás gondolatait gazdag forrásként használják.

Ez az ösztönző könyv az általános iskolai oktatásban dolgozó szakemberek, az írástudást koordinálók és az általános iskolai tanárjelöltek érdeklődésére tarthat számot.