Értékelés:
A könyv a történelem- és állampolgári ismeretek oktatói számára erősen ajánlott forrás, amely gyakorlati stratégiákat, tanítási ötleteket és kapcsolatokat kínál az aktuális eseményekkel és az állampolgári ismeretek oktatásával. A szerzők barátságos és magával ragadó hangnemben adják elő a tartalmat, ami elérhetővé és átélhetővé teszi azt.
Előnyök:⬤ Számos gyakorlati tippet, leckeötletet és forrást kínál
⬤ a szerzők tapasztalt pedagógusok, együttműködő és barátságos hangvételűek
⬤ QR-kódokat tartalmaz további forrásokhoz
⬤ a polarizált környezetben a hatékony állampolgári ismeretek oktatásának növekvő igényével foglalkozik.
A kritikákban nem említenek jelentős hátrányokat.
(3 olvasói vélemény alapján)
Bring History and Civics to Life: Lessons and Strategies to Cultivate Informed, Empathetic Citizens
Ez a felhasználóbarát útmutató képessé teszi és felvértezi a tanárokat arra, hogy szórakoztató, interaktív módon használják a technológiát a történelem és az állampolgári ismeretek tanításához.
A történelem és az állampolgári ismeretek évek óta háttérbe szorulnak, mivel az iskolák az olyan tantárgyakra összpontosítanak, mint a matematika, a természettudományok és az angol nyelvművészet. Bár az Egyesült Államok minden államában vannak szabványok a történelemtanításra vonatkozóan, az állampolgári ismeretek tanításában nincs egységesség. Napjainkban az állampolgári elkötelezettség csökkenő szintjének bizonyítékait látjuk, ami sajnálatos módon megerősödik, mivel oktatási intézményeink nem helyezik előtérbe a történelem és az állampolgári ismeretek oktatását, ugyanakkor gyakran hibáztatják a diákokat a tudásuk hiánya miatt.
Hogyan készíthetik fel a pedagógusok a diákokat jobban arra, hogy elkötelezett, tájékozott és empatikus állampolgárokká váljanak? Az egyik módja az, hogy a digitális tanulás erejét kihasználva a történelem életre kelti a diákok számára, és olyan légkört és kultúrát teremt, amely arra ösztönzi a diákokat, hogy hatékony munkatársak és élethosszig tartó tanulók legyenek, akik törődnek a társadalommal és hozzájárulnak hozzá.
Ebben a könyvben két dinamikus, díjnyertes pedagógus egyértelmű kapcsolatot teremt a történelem, az állampolgári ismeretek, a közösség - és a technológia - között, hogy a diákok mélyebben megértsék a demokratikus folyamatokat és az állampolgári elkötelezettséget. A könyv az edtech és az oktatástervezés mint belépési pontok segítségével kiemeli a kritikai gondolkodási készségeket fejlesztő, pedagógiailag megalapozott gyakorlatokat, és a pedagógusok széles körétől származó tantermi példákkal mutatja be, hogyan lehet ezeket a stratégiákat az osztályteremben megvalósítani.
A könyv:
⬤ Bemutatja, hogyan lehet az oktatástechnológiát eszközként használni arra, hogy a diákokat ösztönözze és képessé tegye arra, hogy empatikus, tájékozott állampolgárokká váljanak.
⬤ Kiemeli a történetírást és a kritikai gondolkodási készségeket a tantervben és a szélesebb közösségben.
⬤ Bemutatja, hogyan lehet a digitális tanulási eszközöket és stratégiákat a történelem tananyagba integrálni.
⬤ Tájékoztatást nyújt a diákok hangjának erősítéséről és a diákok állampolgári szerepvállalásának ösztönzéséről, a diákokat pedig tudásépítőként és globális polgárként tartja számon.
⬤ Kiemeli a tanulási egyenlőséget azáltal, hogy kiemeli az oktatási technológiai eszközök hozzáférhetőségi jellemzőit és a minden tanuló számára előnyös végrehajtási stratégiákat.
Ezeken az oldalakon megtudhatja, hogyan használhatja az oktatási technológiát arra, hogy a diákok felismerjék magukat a történelemben, és olyan módon tapasztalják meg a világot - és tanuljanak -, ahogyan azt csak a technológia teszi lehetővé.
Célközönség: 4-12. osztályos történelem/társadalomtudomány és állampolgári ismeretek tanárai.
