Chemawa indián internátus: Az első száz év 1880-tól 1980-ig

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 3 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Chemawa Indian Boarding School: The First One Hundred Years 1880 to 1980

Könyv tartalma:

Ez a tanulmány olyan indián/alaszkai őslakos öregdiákokkal készített interjúkat mutat be, akik 1917 és 1985 között részben vagy egészben az oregoni Salemben található Chemawa Indián Internátusban részesültek általános és középiskolai oktatásban. Az indiánok történetének rövid összefoglalása, különösen az indiánoktatásé, a Chemawa első száz éve alatt bekövetkezett számos változás kontextusaként kerül bemutatásra. E tanulmány célja, hogy megvizsgálja a Chemawa öregdiákjainak Chemawára vonatkozó visszaemlékezéseit egy erőltetett oktatási rendszeren belül.

Kutatási folyamatom könyvtári és levéltári kutatást, tudományos órákat és személyes interjúkat foglalt magában. Olyan öregdiákokkal készítettem interjút, akik 1917 és 1985 között jártak a Chemawába. Az olyan témák, mint az akadémiai képzés, a szakképzés, a társadalmi élet és a Chemawa-ról szerzett általános benyomások a különböző korszakokba vannak besorolva, és a szakdolgozat törzseként szolgálnak.

A szövetségi indián bentlakásos iskolákkal kapcsolatos negatív sztereotípiák ellenére a dolgozathoz megkérdezett Chemawa öregdiákok többsége nagyra tartja a Chemawát. Sok diák számára a Chemawa alternatívát jelentett az árvaházzal szemben, kikapcsolódást a diszfunkcionális családi helyzetből, lehetőséget arra, hogy képzést és/vagy szakképzettséget szerezzenek, vagy lehetőséget arra, hogy más indiánokkal lehessenek együtt. Generációkon átívelően a diákok legalább fele nem tartotta megfelelőnek a Chemawa tudományos programját.

A megkérdezett diákok több mint fele nagyon hasznosnak találta a szakképzést, amikor az elérhető volt. Bár a diákok többsége elismeri a Chemawa hátrányait, a legtöbb megkérdezett öregdiák hajlamos elnézni a negatívumokat, és a pozitívumokat hangsúlyozni.

Az öregdiákok azért tudták pozitívan értékelni a Chemawa-t, mert a diákok a saját igényeiknek megfelelően alakították a bentlakásos iskolai élményeiket. A diákok saját családot (barátokat) és közösséget (iskolát) hoztak létre, és ellenálltak az indiai bentlakásos iskolák intézményes elnyomásának. Fiatalokként sokan a saját igényeikhez igazították helyzetüket, függetlenül a Chemawában szerzett negatív tapasztalatoktól.