Choosing to See: A méltányosság kerete a matematikaórán

Olvasói vélemények

A „Choosing To See” című könyv a matematikaoktatásban a méltányosság keretrendszerét mutatja be, gyakorlati stratégiákat és elméleti felismeréseket ötvözve. A recenzensek elismerően nyilatkoznak az együttérző megközelítésről és a különböző szintű pedagógusok számára való alkalmazhatóságról, kiemelve a kulturálisan érzékeny tanításra való összpontosítást. Sok pedagógus hasznosnak találta a szakmai fejlődés és a gyakorlati tantermi stratégiák szempontjából, különösen a marginalizált tanulók igényeinek kezelése szempontjából.

⬤ Együttérző és világos írás
⬤ matematika-specifikus fókusz
⬤ gyakorlati tanácsok valós tantermi alkalmazásokkal
⬤ tanulságos személyes anekdoták
⬤ jól megalapozott kutatás
⬤ segít a pedagógusoknak, hogy gyakorlatukat a méltányosság felé orientálják
⬤ olyan keretrendszert (ICUCARE) nyújt, amely különböző oktatási környezetben alkalmazható
⬤ minden pedagógusnak ajánlott, függetlenül a tanítási tapasztalattól.

Egyesek úgy találhatják, hogy a könyv elsősorban a K-12-es oktatókat célozza meg, ami esetleg korlátozza a felsőoktatásban dolgozók vonzerejét; néhány kritika megemlítette, hogy a kizárólag gyakorlati stratégiákat keresők számára túlságosan elméleti jellegű lehet.

(26 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Choosing to See: A Framework for Equity in the Math Classroom

Könyv tartalma:

A látás választása: A méltányosság kerete a matematikai osztályteremben

Pamela Seda és Kyndall Brown.

A jövő legtöbb vezető állása megköveteli, hogy a diákok szilárd alapokon nyugvó matematikai ismeretekkel rendelkezzenek. Az, hogy a legtöbb diák, és különösen a színes bőrű diákok matematikai oktatásának elmulasztása nemcsak ezeknek a diákoknak egyénileg, hanem a társadalmunknak is rosszat jelent. A Choosing to See című könyvben Pamela Seda és Kyndall Brown érdemi, szigorú és szükséges beavatkozásokat kínál a matematikaoktatás nagyobb méltányosság felé való elmozdításához, különösen a fekete és barna bőrű diákok igényeinek kiszolgálása terén, akik alulreprezentáltak és alulhasznosított matematikusok. A szerzők átgondolt ICUCARE méltányossági keretrendszerének segítségével a tanárok láthatják, hogy hol valósítják meg ezt az összehangolást, és hol nem. Ezen a szemüvegen keresztül a látás választása azt jelenti, hogy eléggé törődünk azzal, amit látunk ahhoz, hogy cselekedjünk. Ez azt jelenti, hogy elfogadjuk, hogy minden diákunk szakértővé válhat, ha megkapjuk a lehetőséget. Azt jelenti, hogy felismerjük a marginalizált diákokkal kapcsolatos negatív sztereotípiákat, és megértjük azok hatásait. Azt jelenti, hogy tudod, hogy a diákjaidnak gazdag életük van az osztálytermen kívül is, amely informálhat téged arról, amit az osztályteremben teszel. És azt jelenti, hogy fel kell ismerni és meg kell ünnepelni emberi dimenzióikat, hogy minden diák erősségei, képességei és tehetségei fejlődhessenek.

"Provokatív és gyakorlatias olvasmány! Seda és Brown emlékeztetnek minket arra, hogy a méltányosság nem cél, hanem egy utazás, amelyet diákjainkkal, családjaikkal és kollégáinkkal együtt teszünk meg." DR. TRENA L. WILKERSON, a Baylor Egyetem tanterv és oktatás tanszékének professzora, az NCTM elnöke.

"Egy dolog a Matematikai Gyakorlatok Szabványait (SMP) elfogadni, de egészen más dolog meglátni a kisebbségben élő gyermekek emberi potenciálját, és úgy tanítani őket, hogy valóban sikeresek legyenek. E könyv szerzői gazdag személyes történeteket osztanak meg, amelyek nemcsak abban segítenek a tanároknak, hogy meglássák a diákjaikat, hanem abban is, hogy érzékeljék, kik ők, és mivé válhatnak." JACQUELINE LEONARD, a matematikaoktatás professzora, Wyomingi Egyetem.

"A Choosing to See az az érzelmi és spirituális utazás, amelyre minden matematikatanárnak teljes szívvel el kell indulnia. A könyv időszerű alapmű, amely a fekete diákok matematikai tapasztalatainak mély és összetett faji és rendszerszintű előítéletességével kapcsolatos kérdéseket kíméletlen tisztasággal és őszinteséggel mutatja be." SUNIL SINGH, a Pi of Life című könyv szerzője.

"Ez a könyv segít áthidalni a szakadékot aközött, hogy felismerjük, hogy többet tehetünk a matematikaórák igazságosabbá tétele érdekében, és hogy ténylegesen van egy tervünk arra, hogyan tegyük ezt meg. Pamela és Kyndall a matematikaoktatási közösség elismert vezetői, és segítenek kibontani azokat a problémákat, amelyekkel talán nem vagyunk tisztában, valamint a megoldásokat a kezelésükre." ROBERT KAPLINSKY, a Nyitott középszintű matematika szerzője.