Core Instructional Routines: Go-To Structures for Effective Literacy Teaching, K-5

Olvasói vélemények

Összességében a könyvet nagyra értékelik a tanítási gyakorlat javítását célzó kreatív és kezelhető ötletei miatt. Sok kritikus szerint a könyv alapvető forrás az osztálytermi tanárok számára, különösen a K-5 osztályokban, és dicsérik a könnyen követhető formátumot és a gyakorlatias eszközöket. A kiegészítő források, például a PDF-fájlok beillesztése szintén kiemelkedő.

A könyv rendkívül könnyen követhető, tele van kreatív és kezelhető ötletekkel. Praktikus forrásként szolgál az elfoglalt tanárok számára, mivel hatékony, kutatásokon alapuló rutinokat és számos oktatási eszközt, például sokszorosítható kézikönyveket és tanulói mintákat kínál. Számos rutin és stratégia motiváló és alkalmazható a különböző tanulókra, így a könyv nagyszerű forrás a K-5 éves korosztály tanárai számára.

A kritikák nem említettek kifejezetten jelentős hátrányokat, de a speciálisabb vagy haladóbb technikákat kereső tanárok számára hiányozhat a mélység vagy a fejlett stratégiák.

(5 olvasói vélemény alapján)

Könyv tartalma:

A rutin szónak is rossz híre van. Néha a mindennapi életünk mindennapos, monoton mintáinak leírására használják, gyakran unalmasnak és fantáziátlannak tartják. Ez a szó valahogy menet közben elvesztette az igazságtartalmát. A rutinnak manapság szövetségesre van szüksége, és Judith és Andrea megmentette őt Az a helyzet, hogy a rutin a kreativitás alapépítménye, és az osztályteremben mélyebb olvasást, gazdagabb írást és értelmes beszélgetéseket szül.

-Tanny McGregor, a Comprehension Connections szerzője.

A rutinok a jól működő osztálytermek gerincét alkotják. Éppen elég struktúrát adnak a gyerekeknek ahhoz, hogy számíthassanak rájuk és fejlődhessenek belőlük. A Core Instructional Routines olyan ötleteket kínál, amelyek minden diáknak gyakorlatot adnak az olvasásban, írásban, beszédben és hallgatásban - és amelyek számos lehetőséget nyitnak a differenciált oktatáshoz.

Judy Dodge és Andrea Honigsfeld oktatási útmutatója olyan tanítási rutinokat kínál, amelyeket bármilyen tartalmi területhez, szépirodalmi és nem szépirodalmi szövegekhez, valamint bármely tanuló igényeihez igazíthat. Ezek nem szorgalmi feladatok vagy tantervi töltelékek, hanem az örömteli, produktív tanulás alapvető keretei. Judy és Andrea megosztja:

⬤  tucatnyi, kutatásokkal alátámasztott, osztályteremben kipróbált rutin.

⬤ egy eszköztár a megvalósításhoz és a differenciáláshoz.

⬤ kutatási összefoglalók arról, hogy a rutinok hogyan segítik a tanulókat.

⬤ ismételhető sablonok és hasznos tanulói minták.

⬤ lényeges kérdések a tanulócsoportok számára.

És bár a szabványok és a kötelező tantervek megmondják, hogy mit kell tanítanunk, a Core Instructional Routines segíthet eldönteni, hogyan tanítsunk, mert segít:

⬤ nézze meg, hogyan nézhet ki a szabványok kezelése az osztályteremben.

⬤ meghatározni és fenntartani az osztálytermi elvárásokat.

⬤ konkrét műveltségi célok elérése érdekében dolgozni.

⬤ támogassa a főiskolai és karrierfelkészültséghez szükséges készségeket és szokásokat.

⬤ vezetheti a tanulókat az önállóság felé.

⬤ teremtsen további lehetőségeket, hogy mindenki igényeit kielégítse.

Azzal, hogy megmutatja a diákoknak, hogy mire számíthatnak és mire számíthatnak, írja Judy és Andrea, egészséges tanulási környezetet teremt, és biztos lehet abban, hogy olyan oktatást biztosít, amely a diákok számára olyan készségeket épít, amelyekkel sikeresek lehetnek az iskolában. Bízzon a Core Instructional Routines (Magvető oktatási rutinok) olyan eredményekben, amelyek mindenek felett állnak, csak nem rutinszerűek.