Csak iskolák: A családokkal és közösségekkel való méltányos együttműködés kiépítése

Olvasói vélemények

A kritikák kiemelik a Dr. Ishimaru által írt „Igazságos iskolák” című könyvet, amely alapvető forrás a családok elkötelezettségének fokozására és az oktatásban való méltányosság előmozdítására törekvő pedagógusok számára. A könyv kutatásokkal alátámasztott elveket és gyakorlati stratégiákat mutat be az iskolák, családok és közösségek közötti méltányos együttműködéshez. A könyvet dicsérik értő tartalma, hozzáférhetősége és az oktatási méltányosság javítására gyakorolt hatása miatt.

A könyv jól kutatott, lényeglátó, és gyakorlati alkalmazásokat kínál a pedagógusok számára. Hatékonyan ötvözi az elméletet, a kutatást és a valós életből vett példákat a családok bevonásával és az oktatásban való méltányossággal kapcsolatban. Az írás közérthető, és az olvasók, köztük a doktoranduszok is jól fogadták. Konkrét stratégiákat kínál a méltányos együttműködés előmozdítására, és foglalkozik a családok bevonását befolyásoló rendszerszintű kérdésekkel.

Néhány olvasó talán jobban örülne egy lépésről-lépésre történő útmutatónak, mivel a könyv inkább tájékoztató jellegű, mint oktató jellegű. Nem biztos, hogy azoknak is megfelel, akik gyors és egyszerű olvasmányt keresnek, mivel mélyen belemerül a faji és közoktatással kapcsolatos összetett kérdésekbe.

(6 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Just Schools: Building Equitable Collaborations with Families and Communities

Könyv tartalma:

Az Igazságos iskolák a nem domináns családok, közösségek és iskolák közötti együttműködés méltányosabb formáinak kialakításával kapcsolatos kihívásokat és lehetőségeket vizsgálja. A szöveg azt vizsgálja, hogy a méltányos együttműködés hogyan jár olyan folyamatos folyamatokkal, amelyek a családokból és közösségekből indulnak ki, átalakítják a hatalmat, kölcsönösséget és cselekvőképességet építenek, és a kollektív vizsgálaton keresztül elősegítik a kollektív kapacitást. Ezek a folyamatok ígéretes lehetőségeket kínálnak a diákok tanulásának javítására, az oktatási rendszerek átalakítására és olyan szilárd partnerségek kialakítására, amelyek a nem domináns családok erőforrásaira, szakértelmére és kulturális gyakorlataira építenek. Ez a könyv empirikus kutatásokra és a kutatásvezérelt gyakorlatra alapozva írja le az alapvető koncepciókat, és számos példát mutat be a hatékony gyakorlatokra.

A könyv jellemzői:

⬤ Tágítja a vezetés uralkodó felfogását, hogy a hagyományosan marginalizált szülőket és közösségeket is potenciális oktatási vezetőként vonja be.

⬤ Megvizsgálja a partnerségeket mind rendszerszintű, mind iskolán belüli alapon, részletes portrékkal a lehetőségekről.

⬤ Egyaránt több léptékben fordítja le az elméleti alapelveket: rendszerszintű, iskolai és egyéni gyakorlatban.

⬤ A családokkal való méltányos együttműködés megvalósítására vonatkozó kontextusok, stratégiák és gyakorlatok széles körére összpontosító tanulmányokat oszt meg.