A specifikus tanulási zavarokkal kapcsolatos kérdésekről való elmélkedés nem hagyhatja figyelmen kívül a tanítási stratégiák alapjául szolgáló episztemológiai, pszichopedagógiai és didaktikai alapokat.
A szöveg olyan témákról kínál gondolatébresztőt, amelyek relevánsak az SLD-k témájának didaktikai szempontból történő kezeléséhez. A kognitív és metakognitív folyamatok szempontjából alapvető fontosságú tanuláselméleteket ismertető első rész után egy SLD-s tanuló esetét elemezzük, kiemelve a család, a tanárok szerepét és a szükséges folyamatos képzésük fontosságát.
A harmadik rész a tanuló sajátos rendellenességeire válaszul alkalmazott didaktikai stratégiákat írja le, egy működési utat vázolva fel a következőképpen: a sajátos képzési szükségletek elemzése, néhány fogalmi és mentális térképek létrehozására szolgáló szoftver értékelése, inkluzív didaktikai tevékenységek leírása. A könyv arra hívja fel a tanárokat, hogy a metakognitivista megközelítéssel összhangban és együttműködésben megvalósítandó új oktatási horizontok ösztönzőjeként és generálójaként fogják fel a problémahelyzetek fontosságát.".