A jelen kutatás a Cartagenai Egyetem azon kapacitásainak és kihívásainak elemzését mutatja be, amelyekkel a távoktatási programok virtuális módozatra való szervezeti átállásának folyamatában szembe kell néznie, a pénzügyi adminisztrációs programot tekintve referenciaesetnek.
A leíró jellegű, javaslattevő jellegű tanulmányt két szakaszban dolgozták ki, kezdve egy irodalmi áttekintéssel, amely lehetővé tette a virtuális oktatás fejlődésének kontextusba helyezését Kolumbiában és konkrétan a Cartagenai Egyetemen, valamint azon tendenciák azonosítását, amelyek a távoktatási modalitás virtuális modalitásba való átmenet folyamatában mutatkoznak; és az intézményi dokumentumok áttekintése és elemzése révén releváns információkat kaptak az Egyetem által tervezett intézkedésekről a virtuális modalitással történő képzési folyamathoz. Ezt követően az oktatók és hallgatók körében alkalmazott kérdőív segítségével sikerült megtudni, hogy miként értékelik a Cartagenai Egyetem kapacitásait és kihívásait a távoktatási programok virtuális programokká történő átalakítása során.