Design-alapú iskolafejlesztés: Gyakorlati útmutató oktatási vezetők számára

Olvasói vélemények

A könyv pozitív visszajelzéseket kapott a világossága, segítőkészsége és a kutatás és a változás területén való relevanciája miatt.

Világos írás, jól szervezett, különböző tervezési terv példákkal, remek állapotban, a gyakorlat szempontjából releváns.

Jelentős hátrányt nem említettek a vélemények.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Design-Based School Improvement: A Practical Guide for Education Leaders

Könyv tartalma:

A sikeres iskolai reformok bevezetésére és kiterjesztésére irányuló erőfeszítések középpontjában a kutatás és a gyakorlat közötti szorosabb kapcsolat áll. Az egyik ígéretes megközelítés a tervezési fejlesztés, egy más területeken széles körben alkalmazott, de az oktatásban csak nemrégiben adaptált módszertan, amely fegyelmezett eljárást kínál a gyakorlati problémák azonosítására, az eredmények bizonyítékainak értékelésére, a végrehajtás és az eredmények változatosságának figyelembevételére, valamint a probléma és a javasolt megoldások szélesebb körű megértésének megalapozására.

Ez az izgalmas új könyv gyakorlati útmutatót nyújt azon oktatási vezetők számára, akik iskoláikban a méltányossági kérdésekkel kívánnak foglalkozni, és ezt a megközelítést kívánják alkalmazni. A könyv lépésről lépésre ismerteti a folyamatot, négy oktatási vezető esettanulmányával kiegészítve:

⬤ Christine, egy középiskola igazgatója, akit aggaszt az iskolájában a fegyelmi ügyek sokasága;

⬤ Michelle, egy általános iskola igazgatója, aki a teljesítménybeli különbségekkel akar foglalkozni;

⬤ Eric, egy szuperintendens-helyettes, aki javítani szeretné az igazgatók által a tanároknak adott oktatási visszajelzések minőségét; és.

⬤ Nora, egy középiskolai igazgató, aki aggódik a folyosókon használt faji és homofób szidalmak miatt.

A könyv követi az egyes vezetőket, ahogyan megfogalmazzák és finomítják a problémákat kezelő beavatkozásokat.

A tervezési alapú iskolafejlesztés egy sor "elméleti kirándulást" is tartalmaz, amelyek a tervezési alapú fejlesztés kutatási alapjait tárgyalják.

A szerző - aki a szakpolitikák végrehajtásának és az iskolai reformoknak a vezető gondolkodója - mélyen tisztában van az iskolai munka összetettségével, valamint a mély és tartós gondolkodással, amelyet a produktív változások véghezvitele igényel. Azáltal, hogy az elméletet életre kelti és képzett gyakorlati szakemberek kezébe adja, ez a könyv felbecsülhetetlen értékű forrássá ígérkezik azon oktatási vezetők számára, akik az iskolákban a méltányosság és a társadalmi igazságosság problémáit igyekeznek megoldani.