Dialogical Inquiry in Mathematics Teaching and Learning: Filozófiai megközelítés

Eredeti címe:

Dialogical Inquiry in Mathematics Teaching and Learning: A Philosophical Approach

Könyv tartalma:

Az ebben az antológiában szereplő tanulmányok gyűjteménye azt képviseli, amit.

Lehet a filozófia szerepének széleskörű feltárása.

Vizsgálat az osztályteremben és a matematikatanárban.

Oktatásban, egy olyan toposz, amelyet többszörös, egymást keresztező.

Témák, amelyek mindegyike egy központi kérdésben konvergál: mi az.

A matematika szerepe a valóságok felépítésében.

Által élünk, és vajon más lenne-e ez a szerep, ha.

Tudatában lennénk láthatatlan hatalmának? Az antropocén korában.

- egy olyan korszakban, amelyben a technológiai beavatkozás egyre nagyobb szerepet játszik.

központibb szerepet játszik abban, ahogyan építkezünk, fejlesztünk és próbálkozunk.

Hogy fenntartsuk egyre törékenyebb és kockázatosabb emberi.

És természeti világunkat, milyen következményekkel jár a.

Matematika hegemón episztemikus státusza azokban.

folyamatokban? Meghatározza-e a matematika a feltételeket a.

Lehetőségét minden tudásnak, akár elméletben fejeződik ki.

Vagy csendben egy gyakorlatba fektetve? Van vagy lehet-e matematika.

És feltételezett értéksemlegessége arra szolgál, hogy korlátozza, korlátozza,.

elnyomja, sőt kizárja más, talán értékesebb értékeket.

tudásformákat? Vagy a filozófiai.

A matematikáról folytatott párbeszéd a tisztázást, a leleplezést, az újragondolást szolgálja.

és újrateremtse a matematikáról és annak megértéséről alkotott képünket.

Szimbolikus hatalom az emberi és anyagi világban, és úgy viselkedik, mint.

A tudás emancipatorikus formája a kultúrában és a társadalomban?

Hogyan néznének ki az ilyen párbeszédek a matematikában.

Osztályteremben? A kötetben szereplő tanulmányok ezekkel a kérdésekkel foglalkoznak.

Különböző kontextusokban és regiszterekben, és perspektívát nyújtanak.

A tanároknak és a gyakorlatban dolgozó tanároknak meggyőző és szuggesztív utakat kínálnak.

a válaszadásra. Kötelező olvasmány a matematikaoktatók számára.

Mindenütt.

Nadia Stoyanova Kennedy, egyetemi docens.

Matematikaoktatás, City University of New York, USA.

Eva Marsal, filozófiaprofesszor, University of.

Education, Karlsruhe, Németország & University of Warsaw,.

Lengyelország.