Értékelés:
A könyv értékes forrás a differenciálásról a tehetséggondozásban, és összehasonlítható esettanulmányokat, valamint gyakorlati tevékenységeket tartalmaz. Különösen hasznos azoknak a pedagógusoknak, akik a differenciálás megértését és megvalósítását szeretnék javítani a különböző osztálytermekben.
Előnyök:⬤ Életszerű, átfogó és változatos esettanulmányok, amelyek különböző tanulói háttereket tükröznek.
⬤ Magával ragadó vitakérdések, amelyek elősegítik az elmélyült gondolkodást.
⬤ Gyakorlati tevékenységek, amelyek segítik a pedagógusokat a tartalom saját környezetükben történő alkalmazásában.
⬤ Hasznos a graduális kurzusok és a szakmai továbbképzés számára.
⬤ Az osztálytermi differenciálással kapcsolatos gyakori félreértésekkel foglalkozik.
Egyesek számára a vitakérdések kihívást jelenthetnek, vagy sok átgondolt erőfeszítést igényelnek, ami a kevésbé tapasztalt pedagógusok számára megterhelő lehet.
(4 olvasói vélemény alapján)
Differentiating Instruction for Gifted Learners: A Case Studies Approach
A differenciált oktatás a tehetséges tanulók számára lehetővé teszi a pedagógusok és az érdekelt felek számára, hogy a tanterv és az oktatás differenciálásával kapcsolatos kérdéseket különböző kontextusokban vizsgálják meg.
A gazdag forrásban található esettanulmányok különböző differenciálási stratégiákat és azok előnyeit elemzik, hogy olyan osztálytermeket támogassanak, ahol minden tanuló odatartozik, minden tanulót megbecsülnek és minden tanulót nevelnek. Az esettanulmányok elősegítik a gyermekekről és egyedi szükségleteikről szóló beszélgetéseket azáltal, hogy a tanulást hiteles és értelmes kontextusba helyezik, azzal a céllal, hogy segítsék a pedagógusokat a tehetséges és tehetséges tanulóknak nyújtott szolgáltatások és programok javításában.
A Megfontolandó dolgok anélkül irányítják az olvasó gondolkodását, hogy kifejezett cselekvést, ajánlást vagy megoldást közvetítenének. A vitakérdések, tevékenységek, bővítések és a további olvasmányokra vonatkozó javaslatok támogatják az átdolgozott NAGC-CEC Tehetséges és tehetséges pedagógusok tanári felkészítésének standardjaiban és a NAGC-CEC Tehetséges pedagógusok tanári felkészítésének továbbfejlesztett standardjaiban meghatározott kiválósági standardokat.