Dinamikusan különböző osztálytermek: A tanulás szikráját kiváltó terek létrehozása

Olvasói vélemények

A „Dinamikusan más osztálytermek” című könyvet a tanároknak szóló gyakorlati és inspiráló tartalma miatt dicsérik. Bár a csomagolással kapcsolatban felmerült néhány probléma, az általános fogadtatás kiemeli a könyv mint oktatási segédanyag hatékonyságát.

⬤ Gyakorlatias és reális javaslatok
⬤ könnyen olvasható
⬤ inspiráló
⬤ fokozza az osztálytermi elkötelezettséget
⬤ ösztönzi az osztálytermi tér kreatív használatát
⬤ pozitív visszajelzések az ötleteket megvalósító tanároktól
⬤ magával ragadó tevékenységeket tartalmaz.

A csomagoláson vízfoltok voltak, és a buzgó olvasás miatt nem volt visszavétel.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Dynamically Different Classrooms: Create Spaces That Spark Learning

Könyv tartalma:

In Dinamikusan különböző osztálytermek: Claire Gadsby és Jan Evans vizuálisan lenyűgöző mesterkurzust nyújt a tanároknak arról, hogyan lehet a tanulási környezet minden egyes köbcentijében rejlő lehetőségeket maximálisan kihasználni.

Az osztálytermek privát helyek. Néhány szerencsés - köztük tanácsadók és ellenőrök - évente több száz tantermet látogathatnak meg, sok tanárnak azonban soha nem adatik meg a lehetőség, hogy megnézze, hogyan „csinálják” más szakemberek.

A Dynamically Different Classrooms című könyvben azonban Claire és Jan, a tapasztalt pedagógusok eloszlatják a találgatásokat, és meghívják a tanárokat egy egyedülálló osztálytermi felfedezőútra, amely megmutatja nekik, hogyan tervezzék és használják úgy az osztálytermet, hogy az javítsa a tanulók tanulási élményeit.

Ez a gyakorlati ötletek gazdag választékával teli, inspiráló útmutató a nagyszerű belső terekhez eligazít a „nyomós sarkok”, „mennyezeti körök” és „lehetőségek ablakai” között, amelyek arra várnak, hogy felfedezzük őket az osztályteremben, és 148 olyan nagy hatású technikát oszt meg, amelyek bizonyítottan fokozzák a tanulók elkötelezettségét, hosszú távú tanulását és fejlődését.

A technikák öt fejezetben találhatók - amelyek mindegyike az osztályterem egy-egy meghatározott aspektusát (pl. fali kijelzők) tárgyalja -, és színkódolásukkal a következő hat fő témakörre utalnak, hogy segítsenek Önnek a fejezetek között a fejlesztési prioritásoknak megfelelően eligazodni:

- Metakogníció és önszabályozott tanulás.

- Érzelmi elkötelezettség.

- Visszanyerés és ismétlés.

- Reagáló tanítás.

- Szövegértés és „szógazdagság”.

- Együttműködő tanulás.

A stratégiák minden korosztály számára adaptálhatók, és arra ösztönzik az elfoglalt tanárokat, hogy a tanulási teret kreatívabb szemszögből gondolják újra. A könyv bevezetőjében minden témát szilárd kutatás támaszt alá, amelyben a szerzők megvitatják a legfontosabb eredményeket, és feltárják, hogy a hatékony osztálytermi tervezés hogyan segíthet felszabadítani a különböző pedagógiai megközelítésekben rejlő lehetőségeket.

A könyv számos tanulságos esettanulmányt is tartalmaz az Egyesült Királyság különböző iskoláiból, és gyönyörűen díszített színes fényképekkel, amelyek a technikákat működés közben örökítik meg, hogy még könnyebbé tegyék a tervezési elvek átvételét és adaptálását a saját, dinamikusan eltérő osztálytermében.

Alkalmas tanárok, gyakornokok, tanársegédek és felsővezetők számára általános és középiskolákban egyaránt.