Értékelés:
Carrie James „Disconnected” című könyve a digitális korban a fiatalok előtt álló etikai kihívásokkal foglalkozik, és a szülők számára nyújt útmutatást ahhoz, hogyan tudják gyermekeiket ezeken a kérdéseken keresztülvezetni. A szerző hangsúlyozza az etikus gondolkodás fontosságát és a digitális élet kiegyensúlyozott megközelítésének szükségességét, miközben a technológia negatív aspektusait is feltárja a lehetséges előnyök mellett. Bár a könyv értékes tartalmat tartalmaz, tudományos hangvétele és összetettsége korlátozhatja a fiatalabb olvasók számára való hozzáférhetőségét.
Előnyök:⬤ Tájékoztató és cselekvésorientált
⬤ valós példákkal szolgál a kontextushoz
⬤ szülők és pedagógusok számára is hozzáférhető
⬤ etikai témák széles körét tárgyalja
⬤ ösztönzi a fiatalok erkölcsi és etikai döntéshozatali készségeinek fejlesztését.
⬤ Az akadémikus hangvétel elidegenítheti a fiatalabb olvasókat
⬤ az írásmód túlságosan pedáns lehet, önreferenciális átmenetekkel
⬤ inkább az etikai hiányosságokra összpontosít, mint hogy egyértelmű helyes vagy helytelen válaszokat adjon.
(6 olvasói vélemény alapján)
Disconnected: Youth, New Media, and the Ethics Gap
Hogyan gondolkodnak a fiatalok azokról az erkölcsi és etikai dilemmákról, amelyekkel az online tartalmak megosztása és használata, valamint az online közösségekben való részvétel során találkoznak.
Egy tinédzser frissen egy buliból, egy sörivó barátjáról posztol egy fotót a Facebookon. Egy főiskolai hallgató a Wikipédiáról átdolgoz egy cikket egy dolgozathoz. Egy többszereplős online játékban egy játékoscsoport rendszeresen becsapja az új játékosokat azzal, hogy magas áron értéktelen virtuális kiegészítőket ad el nekik. A Disconnected című könyvében Carrie James azt vizsgálja, hogyan gondolkodnak a fiatalok és az életükben részt vevő felnőttek az ilyen jellegű online dilemmákról, és leírja az etikai vakfoltokat és a kapcsolat megszakadását.
A 10 és 25 év közötti fiatalokkal készített átfogó interjúk alapján James leírja, hogyan gondolkodnak a magánéletről, a tulajdonról és az online részvételről. Háromféleképpen közelítik meg a fiatalok az online tevékenységeket. Egy tinédzser gyakorolhatja az önmagára összpontosító gondolkodást, amely leginkább a saját maga számára jelentkező következményekkel foglalkozik; az erkölcsi gondolkodást, amely az ismerőseire vonatkozó következményekkel foglalkozik; vagy az etikai gondolkodást, amely az ismeretlen egyének és nagyobb közösségek miatt aggódik. James többek között megállapítja, hogy a fiatalok gyakran nem veszik észre a magánélet védelmével kapcsolatos erkölcsi vagy etikai aggályokat; hogy a tulajdonhoz való hozzáállás a "ami az övék, az az övék" és a "mindenkinek szabad" között mozog; hogy az ellenséges beszéddel szemben az a meggyőződés állhat, hogy az online tartalom "csak egy vicc"; és hogy az ilyen dilemmákról konzultáló felnőttek gyakran a személyes biztonság kérdéseit helyezik előtérbe az online etikával és állampolgársággal szemben.
A digitális etikai szakadék kezelésének módjait vizsgálva James a lelkiismeretes kapcsolódás vízióját kínálja, amely magában foglalja az etikai gondolkodási készségeket, de ami talán még fontosabb, hogy az online élet által felvetett dilemmák iránti érzékenység, a velük való birkózás motivációja és a társadalmilag pozitív online cselekvéseket támogató erkölcsi cselekvőképesség érzése jellemzi.