Disruptive Classroom Technologies: A Framework for Innovation in Education

Olvasói vélemények

A „Disruptive Classroom Technologies: Dr. Sonny Magana „A Framework for Innovation” című könyve egy kutatáson alapuló keretrendszert, a T3 keretrendszert mutatja be a technológia oktatási környezetbe történő integrálására a diákok tanulásának javítása érdekében. Míg sok pedagógus gyakorlatiasnak és átalakítónak találja a könyv koncepcióit, egyesek úgy érzik, hogy a könyvből hiányoznak a tanárok számára megvalósítható lépések, és hogy a közlése inkább az oktatási vezetők, mint az osztálytermi szakemberek számára alkalmas.

⬤ Könnyen érthető és alkalmazható; az elvek könnyen megközelíthetőek.
⬤ Kutatásokon alapuló keretet biztosít a vegyes tanulás értékeléséhez és megvalósításához.
⬤ Reflexiós kérdésekkel ösztönzi a pedagógusokat arra, hogy az elméletről a gyakorlati alkalmazás felé haladjanak.
⬤ Támogatja a tanulóközpontú tanulási környezet kialakítását.
⬤ A T3 keretrendszeren keresztül világos utat mutat a hatékony technológiaintegrációhoz.
⬤ Kutatásokban gazdag, megvalósítható ötletekkel a tanítási gyakorlatok javításához.

⬤ A kevésbé tapasztalt olvasók számára nehézséget okozhat némely technikai nyelvezet.
⬤ A technológiai példák gyorsan elavulhatnak.
⬤ A könyv első felét túlságosan elméleti és unalmasnak nevezték.
⬤ A kritikusok szerint a könyv inkább az adminisztrátorok, mint a tanárok számára készült, és hiányoznak belőle a gyakorlati megvalósításhoz szükséges gyakorlati lépések.
⬤ Frusztrációt vált ki, hogy a tanárok közvetlen támogatása helyett az oktatási változások felülről lefelé történő megközelítése miatt.

(43 olvasói vélemény alapján)

Könyv tartalma:

Ez a könyv, amely időszerű és erőteljes, új keretet kínál a technológia segítségével történő oktatási gyakorlatok fejlesztéséhez és a diákok tanulásának maximalizálásához. A T3 keretrendszer segít a tanároknak abban, hogy a diákok tanulását transzlációs, transzformációs vagy transzcendens kategóriákba sorolják, és az alacsony hatású alkalmazások közül kiválogatva elérjék a technológiák nagy hatású használatát. A tanárok és vezetők a következőket találják:

⬤ Példákat a transzlációs, transzformációs és transzcendens szintű technológiahasználatra.

⬤ Tevékenységeket, útmutatókat és ösztönzőket a mélyebb tanuláshoz, amelyek a T3 keretrendszer magasabb szintjei felé mozdítják el a technológiahasználatot.

⬤ Értékelési rubrikák a jelenlegi technológiahasználat önértékeléséhez, értelmes célok meghatározásához és a célok felé tett előrelépés nyomon követéséhez.